Gus sgilean trèanaidh modail teagaisg meidigeach a mhaighstireachd agus comas obrachaidh practaigeach a leasachadh

Ullachadh ron obair-lannsa
Eòlach air structar agus gnìomh a’ mhodail:Mus cleachd thu am modail teagaisg meidigeach, feumar structar, gnìomh agus modh obrachaidh gach pàirt a thuigsinn gu mionaideach, an stiùireadh buntainneach airson a chleachdadh a leughadh no trèanadh proifeasanta fhaighinn.
Plana trèanaidh a leasachadh:a rèir amasan an trèanaidh agus ìre nan luchd-trèanaidh, plana trèanaidh mionaideach a dhealbhadh, a’ gabhail a-steach susbaint an trèanaidh, rèiteachadh ùine, dian an trèanaidh, msaa.
Ullaich innealan agus stuthan taice:A rèir susbaint an trèanaidh, ullaich na h-innealan agus na stuthan taiceil co-fhreagarrach, leithid steallairean, snàthaidean puncture, leaghan samhlaichte, bannan, splints, msaa., gus dèanamh cinnteach à fìrinneachd agus ionracas an trèanaidh.
Sgilean pròiseas obrachaidh
Modhan obrachaidh àbhaisteach:Obraich a rèir nan gnàthasan-obrach clionaigeach agus nan modhan-obrach àbhaisteach, bhon ullachadh ron obair-lannsa gu na ceumannan sònraichte obrachaidh, agus an uairsin chun a’ ghiullachd às dèidh na h-obrach-lannsa, feumaidh na gluasadan a bhith ceart, sgileil agus rèidh. Mar eisimpleir, nuair a thathar a’ dèanamh trèanadh ath-bheothachaidh cardiopulmonary, bu chòir suidheachadh, doimhneachd, tricead agus dòigh-obrach an teannachaidh coinneachadh ris na h-inbhean.
Thoir aire do mhion-fhiosrachadh agus faireachdainn:Rè a’ phròiseas obrachaidh, bu chòir dhuinn aire a thoirt do mhion-fhiosrachadh agus faireachdainn na h-obrachaidh, leithid ceàrn na snàthaide, neart na snàthaide, agus atharrachadh an aghaidh rè an tolladh. Tro chleachdadh leantainneach, faodar cruinneas na h-obrachaidh a leasachadh.
A’ leasachadh smaoineachadh clionaigeach:Cuir eòlas meidigeach agus smaoineachadh clionaigeach an sàs ann an trèanadh modail, chan ann a-mhàin gus an obair-lannsa a chrìochnachadh, ach cuideachd gus beachdachadh air na comharran, na contraindications, na duilgheadasan a dh’ fhaodadh a bhith ann agus na ceumannan an-aghaidh na h-obrach. Mar eisimpleir, nuair a thathar a’ dèanamh trèanadh fuaigheil lotan, bu chòir beachdachadh air an t-seòrsa lotan, an ìre truailleadh, agus an roghainn dòigh fuaigheil.
Trèanadh co-obrachadh sgioba:Airson cuid de ghnìomhachdan a dh’ fheumas co-obrachadh sgioba, leithid co-obrachadh ioma-chuspaireil ann an làrach ciad-chobhair, bu chòir dhuinn aire a thoirt do chonaltradh, co-òrdanachadh agus co-obrachadh eadar buill na sgioba, na dleastanasan agus na gnìomhan fa leth aca a shoilleireachadh, agus comas freagairt èiginn iomlan agus ìre co-obrachaidh na sgioba a leasachadh.
Geàrr-chunntas às dèidh modh-obrach
Fèin-mheasadh agus meòrachadh:Às dèidh an trèanaidh, bu chòir do na luchd-trèanaidh fèin-mheasadh agus meòrachadh a dhèanamh air a’ phròiseas obrachaidh aca fhèin, na buannachdan agus na h-eas-bhuannachdan a tha an lùib an obrachaidh ath-sgrùdadh, na h-adhbharan a sgrùdadh, agus ceumannan leasachaidh a dhealbhadh.
Beachdan agus stiùireadh nan tidsearan:Bu chòir do thidsearan beachdan mionaideach a thoirt seachad air mar a tha na sgoilearan ag obair, na buannachdan a dhearbhadh, na duilgheadasan agus na h-uireasbhaidhean a chomharrachadh, agus stiùireadh agus molaidhean sònraichte a thoirt seachad gus cuideachadh le sgoilearan na sgilean obrachaidh aca a leasachadh.
Geàrr-chunntas air an eòlas agus na leasanan:geàrr-chunntas a dhèanamh air na duilgheadasan agus na fuasglaidhean sa phròiseas trèanaidh gus eòlas agus leasanan a chruthachadh, gus mearachdan coltach ris a sheachnadh san trèanadh san àm ri teachd agus ann an obair chliniceil phractaigeach.