Gu traidiseanta, tha luchd-foghlaim air sgrùdadh corporra (PE) a theagasg do luchd-trèanaidh meidigeach ùra, a dh’ aindeoin dhùbhlain le fastadh agus cosgaisean, a bharrachd air dùbhlain le dòighean àbhaisteach.
Tha sinn a’ moladh modail a bhios a’ cleachdadh sgiobaidhean àbhaisteach de luchd-teagaisg euslaintich (SPIs) agus oileanaich meidigeach sa cheathramh bliadhna (MS4s) gus clasaichean foghlaim corporra a theagasg do dh’ oileanaich ro-mheidigeach, a’ gabhail làn bhuannachd às ionnsachadh co-obrachail agus le taic bho cho-aoisean.
Nochd sgrùdaidhean air oileanaich ro-sheirbheis, MS4 agus SPI beachdan adhartach mun phrògram, le oileanaich MS4 ag aithris leasachaidhean mòra nan dearbh-aithne proifeasanta mar luchd-foghlaim. Bha coileanadh nan oileanach ro-chleachdaidh air deuchainnean sgilean clionaigeach an earraich co-ionann no nas fheàrr na coileanadh an co-aoisean ro-phrògram.
Faodaidh sgioba SPI-MS4 meacanaig agus bunait clionaigeach sgrùdadh corporra luchd-tòiseachaidh a theagasg gu h-èifeachdach do dh’ oileanaich ùra.
Bidh oileanaich mheidigeach ùra (oileanaich ro-mheidigeach) ag ionnsachadh an deuchainn chorporra bhunasach (PE) aig toiseach sgoil mheidigeach. Bidh iad a’ dèanamh chlasaichean foghlaim chorporra airson oileanaich sgoil ullachaidh. Gu traidiseanta, tha eas-bhuannachdan ann cuideachd bho bhith a’ cleachdadh thidsearan, is iad sin: 1) tha iad daor; 3) tha iad duilich an fastadh; 4) tha iad duilich an daingneachadh; 5) dh’ fhaodadh gum bi mìneachaidhean ann; mearachdan follaiseach is mearachdan a thèid a chall [1, 2] 6) Is dòcha nach eil iad eòlach air modhan teagaisg stèidhichte air fianais [3] 7) Dh’ fhaodadh iad a bhith a’ faireachdainn nach eil comasan teagaisg foghlaim chorporra gu leòr [4];
Chaidh modalan trèanaidh eacarsaich soirbheachail a leasachadh le bhith a’ cleachdadh fìor euslaintich [5], oileanaich mheidigeach àrd-ìre no luchd-còmhnaidh [6, 7], agus daoine cumanta [8] mar luchd-teagaisg. Tha e cudromach a thoirt fa-near gu bheil e cumanta do na modalan seo uile nach eil coileanadh nan oileanach ann an leasanan foghlaim corporra a’ lùghdachadh air sgàth gun tèid com-pàirteachadh thidsearan a thoirmeasg [5, 7]. Ach, chan eil eòlas aig luchd-foghlaim neo-chlèireach anns a’ cho-theacsa clionaigeach [9], rud a tha deatamach do dh’ oileanaich a bhith comasach air dàta lùth-chleasachd a chleachdadh gus barailean breithneachaidh a dhearbhadh. Gus dèiligeadh ris an fheum air cunbhalachadh agus co-theacsa clionaigeach ann an teagasg foghlaim corporra, chuir buidheann de thidsearan eacarsaichean breithneachaidh stèidhichte air barailean ris an teagasg neo-chlèireach aca [10]. Aig Sgoil Leigheis Oilthigh George Washington (GWU), tha sinn a’ dèiligeadh ris an fheum seo tro mhodail de sgiobaidhean àbhaisteach de luchd-foghlaim euslaintich (SPIs) agus oileanaich mheidigeach àrd-ìre (MS4s). (Figear 1) Tha SPI air a chàradh le MS4 gus PE a theagasg do luchd-trèanaidh. Tha SPI a’ toirt seachad eòlas ann am meacanaig sgrùdadh MS4 ann an co-theacsa clionaigeach. Bidh am modail seo a’ cleachdadh ionnsachadh co-obrachail, a tha na inneal ionnsachaidh cumhachdach [11]. Leis gu bheil SP ga chleachdadh anns cha mhòr a h-uile sgoil mheidigeach sna SA agus mòran sgoiltean eadar-nàiseanta [12, 13], agus gu bheil prògraman oileanach-tidsear aig mòran sgoiltean meidigeach, tha comas aig a’ mhodail seo a bhith air a chleachdadh nas fharsainge. Is e adhbhar an artaigil seo cunntas a thoirt air a’ mhodail trèanaidh spòrs sgioba SPI-MS4 seo (Figear 1).
Tuairisgeul goirid air modail ionnsachaidh co-obrachail MS4-SPI. MS4: Oileanach Meidigeach na Ceathramh Bliadhna SPI: Neach-teagaisg Euslaintich Àbhaisteach;
Tha am breithneachadh corporra riatanach (PDX) aig GWU mar aon phàirt den chùrsa sgilean clionaigeach ro-chlèirchealachd ann an leigheas. Pàirtean eile: 1) Amalachadh clionaigeach (seiseanan buidhne stèidhichte air prionnsapal PBL); 2) Agallamh; 3) Eacarsaichean cruthachail OSCE; 4) Trèanadh clionaigeach (cur an sàs sgilean clionaigeach le lighichean-cleasachd); 5) Trèanadh airson leasachadh proifeasanta; bidh PDX ag obair ann am buidhnean de 4-5 luchd-trèanaidh ag obair air an aon sgioba SPI-MS4, a’ coinneachadh 6 tursan sa bhliadhna airson 3 uairean a thìde gach fear. Tha meud a’ chlas timcheall air 180 oileanach, agus gach bliadhna thèid eadar 60 agus 90 oileanach MS4 a thaghadh mar thidsearan airson cùrsaichean PDX.
Bidh oileanaich MS4 a’ faighinn trèanadh thidsearan tron chùrsa TALKS (Eòlas is Sgilean Teagaisg) againn airson tidsearan adhartach, anns a bheil bùthan-obrach air prionnsapalan ionnsachadh inbheach, sgilean teagaisg, agus a’ toirt seachad fios-air-ais [14]. Bidh oileanaich Proifeasanta nan Oileanach a’ faighinn prògram trèanaidh dian fad-ùine air a leasachadh leis an Stiùiriche Taice Ionad Samhlachaidh CLASS againn (JO). Tha cùrsaichean SP air an structaradh timcheall air stiùiridhean air an leasachadh le tidsearan anns a bheil prionnsapalan ionnsachadh inbheach, stoidhlichean ionnsachaidh, agus ceannardas is brosnachadh buidhne. Gu sònraichte, bidh trèanadh is cunbhalachadh SPI a’ tachairt ann an grunn ìrean, a’ tòiseachadh as t-samhradh agus a’ leantainn tron bhliadhna sgoile. Tha na leasanan a’ toirt a-steach mar a theagaisgeas, a chonaltraicheas agus a stiùireas tu clasaichean; mar a tha an leasan a’ freagairt ris a’ chòrr den chùrsa; mar a bheir thu seachad fios-air-ais; mar a stiùireas tu eacarsaichean corporra agus an teagasg do dh’ oileanaich. Gus comas airson a’ phrògraim a mheasadh, feumaidh oileanaich Proifeasanta deuchainn suidheachaidh a thoirt seachad air a rianachd leis a’ bhall den luchd-teagaisg SP.
Ghabh MS4 agus SPI pàirt ann am bùth-obrach sgioba dà uair a thìde còmhla cuideachd gus cunntas a thoirt air na dreuchdan co-phàirteach aca ann a bhith a’ dealbhadh agus a’ cur an gnìomh a’ churraicealaim agus a’ measadh oileanaich a bha a’ dol a-steach do thrèanadh ro-sheirbheis. B’ e modail GRPI (amasan, dreuchdan, pròiseasan agus factaran eadar-phearsanta) agus teòiridh Mezirow air ionnsachadh cruth-atharrachail (pròiseas, bun-bheachdan agus susbaint) airson bun-bheachdan ionnsachaidh eadar-chuspaireil a theagasg (a bharrachd) [15, 16] bun-structar na bùth-obrach. Tha co-obrachadh mar cho-thidsearan a rèir teòiridhean ionnsachaidh sòisealta agus eòlasach: tha ionnsachadh air a chruthachadh ann an iomlaidean sòisealta eadar buill na sgioba [17].
Tha curraicealam PDX air a structaradh timcheall air modail Core and Clusters (C+C) [18] airson PE a theagasg ann an co-theacsa reusanachadh clionaigeach thairis air 18 mìosan, le curraicealam gach cruinneachadh ag amas air taisbeanaidhean àbhaisteach euslaintich. Bidh oileanaich an toiseach ag ionnsachadh a’ chiad phàirt de C+C, deuchainn motair 40-ceist a’ còmhdach prìomh shiostaman organ. Tha an deuchainn bunaiteach na sgrùdadh corporra sìmplidh agus practaigeach a tha nas lugha de dh’ oidhirp inntinneil na sgrùdadh coitcheann traidiseanta. Tha deuchainnean bunaiteach air leth freagarrach airson oileanaich ullachadh airson eòlas clionaigeach tràth agus tha mòran sgoiltean gan gabhail riutha. Bidh oileanaich an uairsin a’ gluasad air adhart chun dàrna pàirt de C+C, a’ Chruinneachadh Breithneachaidh, a tha na bhuidheann de H&Pan stèidhichte air barailean air an eagrachadh timcheall air taisbeanaidhean clionaigeach coitcheann sònraichte a chaidh a dhealbhadh gus sgilean reusanachaidh clionaigeach a leasachadh. Tha pian broilleach na eisimpleir de thaisbeanadh clionaigeach mar sin (Clàr 1). Bidh cruinneachaidhean a’ toirt a-mach gnìomhan bunaiteach bhon phrìomh sgrùdadh (me, èisteachd cridhe bunaiteach) agus a’ cur gnìomhan sònraichte a bharrachd ris a chuidicheas le bhith ag eadar-dhealachadh comasan breithneachaidh (me, ag èisteachd ri fuaimean cridhe a bharrachd ann an suidheachadh decubitus lateral). Tha C+C air a theagasg thairis air ùine 18 mìosan agus tha an curraicealam leantainneach, le oileanaich an toiseach air an trèanadh ann an timcheall air 40 deuchainn motair bunaiteach agus an uairsin, nuair a bhios iad deiseil, a’ gluasad gu buidhnean, gach fear a’ taisbeanadh coileanadh clionaigeach a’ riochdachadh modal siostam organ. a bhios an oileanach a’ faighinn (me, pian sa chiste agus gann an anail rè bacadh cardiorespiratory) (Clàr 2).
Mar ullachadh airson a’ chùrsa PDX, bidh oileanaich ro-dhotaireil ag ionnsachadh nam protocolaidhean breithneachaidh iomchaidh (Figear 2) agus trèanadh corporra ann an leabhar-làimhe PDX, leabhar-teacsa breithneachaidh corporra, agus bhideothan mìneachaidh. Tha an ùine iomlan a dh’ fheumar airson oileanaich ullachadh airson a’ chùrsa timcheall air 60-90 mionaid. Tha e a’ toirt a-steach leughadh a’ Phasgan Cluster (12 duilleag), leughadh caibideil Bates (~20 duilleag), agus coimhead air bhidio (2–6 mionaidean) [19]. Bidh an sgioba MS4-SPI a’ cumail choinneamhan ann an dòigh chunbhalach a’ cleachdadh an cruth a tha air a shònrachadh anns an leabhar-làimhe (Clàr 1). Bidh iad an toiseach a’ gabhail deuchainn labhairteach (mar as trice 5-7 ceistean) air eòlas ro-sheisean (me, dè an fhiseòlas agus cudromachd a th’ aig S3? Dè an dearbhadh a tha a’ toirt taic dha làthaireachd ann an euslaintich le gann an anail?). Bidh iad an uairsin ag ath-sgrùdadh nam protocolaidhean breithneachaidh agus a’ glanadh teagamhan nan oileanach a tha a’ dol a-steach do thrèanadh ro-cheumnach. Is e eacarsaichean deireannach a tha anns a’ chòrr den chùrsa. An toiseach, bidh oileanaich a tha ag ullachadh airson cleachdadh a’ cleachdadh eacarsaichean corporra air a chèile agus air SPI agus a’ toirt fios air ais don sgioba. Mu dheireadh, thug SPI sgrùdadh cùise dhaibh air “OSCE Beag Foirmeil.” Dh’obraich oileanaich ann am paidhrichean gus an sgeulachd a leughadh agus co-dhùnaidhean a dhèanamh mu na gnìomhan eadar-dhealaichte a chaidh a dhèanamh air an SPI. An uairsin, stèidhichte air toraidhean an atharrais fiosaig, chuir oileanaich ro-cheumnach barailean air adhart agus mhol iad an dearbhadh as coltaiche. Às dèidh a’ chùrsa, rinn sgioba SPI-MS4 measadh air gach oileanach agus an uairsin rinn iad fèin-mheasadh agus chomharraich iad raointean airson leasachadh airson an ath thrèanadh (Clàr 1). Tha fios-air-ais na phrìomh eileamaid den chùrsa. Bidh SPI agus MS4 a’ toirt seachad fios-air-ais foirmeil air-an-itealaich rè gach seisean: 1) mar a bhios oileanaich a’ dèanamh eacarsaichean air a chèile agus air SPI 2) rè Mini-OSCE, bidh SPI a’ cur fòcas air meacanaig agus bidh MS4 a’ cur fòcas air reusanachadh clionaigeach; bidh SPI agus MS4 cuideachd a’ toirt seachad fios-air-ais foirmeil sgrìobhte aig deireadh gach semeastar. Thèid am fios-air-ais foirmeil seo a chuir a-steach do rubric siostam riaghlaidh foghlaim meidigeach air-loidhne aig deireadh gach semeastar agus bidh buaidh aige air a’ ghrèid dheireannach.
Roinn oileanaich a bha ag ullachadh airson inntearnasan na beachdan aca air an eòlas ann an sgrùdadh a rinn Roinn Measadh is Rannsachadh Foghlaim Oilthigh George Washington. Bha naochad ’s a seachd sa cheud de dh’ oileanaich fo-cheum ag aontachadh gu làidir no ag aontachadh gu robh a’ chùrsa breithneachaidh corporra luachmhor agus thug iad a-steach beachdan tuairisgeulach:
“Tha mi a’ creidsinn gur e cùrsaichean breithneachaidh corporra an fhoghlam meidigeach as fheàrr; mar eisimpleir, nuair a bhios tu a’ teagasg bho shealladh oileanach is euslaintich sa cheathramh bliadhna, tha na stuthan buntainneach agus air an neartachadh leis na thathar a’ dèanamh sa chlas.
“Tha SPI a’ toirt seachad comhairle air leth math air dòighean practaigeach airson modhan-obrach a dhèanamh agus a’ toirt seachad comhairle air leth math air diofar phuingean a dh’ fhaodadh mì-chofhurtachd adhbhrachadh do dh’ euslaintich.”
“Bidh SPI agus MS4 ag obair gu math còmhla agus a’ toirt sealladh ùr air teagasg a tha air leth luachmhor. Tha MS4 a’ toirt sealladh dhuinn air amasan teagaisg ann an cleachdadh clionaigeach.”
“Bu toil leam nam biodh sinn a’ coinneachadh nas trice. Is e seo am pàirt as fheàrr leam den chùrsa cleachdaidh meidigeach agus tha mi a’ faireachdainn gu bheil e a’ tighinn gu crìch ro luath.”
Am measg an luchd-fhreagairt, thuirt 100% de SPI (N=16 [100%]) agus MS4 (N=44 [77%]) gu robh an t-eòlas aca mar oide PDX adhartach; thuirt 91% agus 93%, fa leth, de SPIn agus MS4n gu robh eòlas aca mar oide PDX; eòlas adhartach air co-obrachadh.
Mar thoradh air ar mion-sgrùdadh càileachdail air beachdan MS4 air na rudan a chuir iad luach orra nan eòlasan mar thidsearan, thàinig na cuspairean a leanas gu buil: 1) A’ cur teòiridh ionnsachaidh inbheach an gnìomh: a’ brosnachadh oileanaich agus a’ cruthachadh àrainneachd ionnsachaidh shàbhailte. 2) Ullachadh airson teagasg: a’ dealbhadh chur an sàs clionaigeach iomchaidh, a’ ro-innse cheistean luchd-trèanaidh, agus a’ co-obrachadh gus freagairtean a lorg; 3) A’ modaladh proifeiseantachd; 4) A’ dol thairis air dùilean: a’ ruighinn tràth agus a’ fàgail anmoch; 5) Beachdan: a’ toirt prìomhachas do bheachdan ùineail, brìoghmhor, neartachail agus togail; Comhairle a thoirt do luchd-trèanaidh air cleachdaidhean sgrùdaidh, an dòigh as fheàrr air cùrsaichean measadh corporra a chrìochnachadh, agus comhairle dreuchdail.
Bidh oileanaich bunaiteach a’ gabhail pàirt ann an deuchainn OSCE mu dheireadh trì-phàirteach aig deireadh semeastar an earraich. Gus measadh a dhèanamh air èifeachdas ar prògram, rinn sinn coimeas eadar coileanadh nan oileanach-obrach anns a’ phàirt fiosaigs den OSCE ro agus às dèidh cur air bhog a’ phrògraim ann an 2010. Ro 2010, bha luchd-foghlaim lighichean MS4 a’ teagasg PDX do dh’ oileanaich fo-cheum. A bharrachd air bliadhna eadar-ghluasaid 2010, rinn sinn coimeas eadar comharran earraich OSCE airson foghlam corporra airson 2007–2009 le comharran airson 2011–2014. Bha an àireamh de dh’ oileanaich a bha a’ gabhail pàirt anns an OSCE eadar 170 agus 185 gach bliadhna: 532 oileanach anns a’ bhuidheann ro-eadar-theachd agus 714 oileanach anns a’ bhuidheann às dèidh eadar-theachd.
Tha sgòran OSCE bho dheuchainnean an earraich 2007–2009 agus 2011–2014 air an cur ri chèile, air an cuideamachadh a rèir meud sampall bliadhnail. Cleachd 2 shampall gus GPA cruinnichte gach bliadhna den ùine roimhe a choimeas ri GPA cruinnichte na h-ùine nas fhaide air adhart a’ cleachdadh deuchainn-t. Dh’eisimich GW IRB an sgrùdadh seo agus fhuair iad cead nan oileanach an dàta acadaimigeach aca a chleachdadh gun urra airson an sgrùdaidh.
Dh’èirich sgòr cuibheasach pàirt an sgrùdaidh chorporra gu mòr bho 83.4 (SD=7.3, n=532) ron phrògram gu 89.9 (SD=8.6, n=714) às dèidh a’ phrògraim (atharrachadh cuibheasach = 6, 5; 95% CI: 5.6 gu 7.4; p<0.0001) (Clàr 3). Ach, leis gu bheil an gluasad bho luchd-teagaisg gu luchd-obrach neo-theagaisg a’ tachairt aig an aon àm ri atharrachaidhean sa churraicealam, chan urrainnear eadar-dhealachaidhean ann an sgòran OSCE a mhìneachadh gu soilleir le ùr-ghnàthachadh.
’S e dòigh-obrach ùr-ghnàthach a th’ ann am modail teagaisg sgioba SPI-MS4 airson eòlas bunaiteach foghlaim corporra a theagasg do dh’ oileanaich meidigeach gus an ullachadh airson eòlas clionaigeach tràth. Tha seo a’ toirt seachad roghainn eile èifeachdach le bhith a’ seachnadh nan cnapan-starra co-cheangailte ri com-pàirteachadh thidsearan. Tha e cuideachd a’ toirt luach a bharrachd don sgioba teagaisg agus do na h-oileanaich ro-chleachdaidh aca: bidh iad uile a’ faighinn buannachd bho bhith ag ionnsachadh còmhla. Am measg nam buannachdan tha a bhith a’ nochdadh oileanaich ron chleachdadh gu diofar sheallaidhean agus eisimpleirean dreuchd airson co-obrachadh [23]. Bidh na seallaidhean eile a tha an lùib ionnsachadh co-obrachail a’ cruthachadh àrainneachd togail-inntinn [10] anns am faigh na h-oileanaich seo eòlas bho dhà thùs: 1) cineasthetigeach – a’ togail dhòighean eacarsaich corporra mionaideach, 2) synthetigeach – a’ togail reusanachadh breithneachaidh. Bidh MS4s cuideachd a’ faighinn buannachd bho ionnsachadh co-obrachail, gan ullachadh airson obair eadar-chuspaireil san àm ri teachd le proifeiseantaich slàinte co-cheangailte.
Tha buannachdan ionnsachadh co-aoisean cuideachd air an gabhail a-steach sa mhodail againn [24]. Bidh oileanaich ro-chleachdaidh a’ faighinn buannachd bho cho-thaobhadh inntinneil, àrainneachd ionnsachaidh shàbhailte, sòisealachadh MS4 agus modaladh dreuchd, agus “ionnsachadh dùbailte” - bhon ionnsachadh tùsail aca fhèin agus bho ionnsachadh chàich; Bidh iad cuideachd a’ sealltainn an leasachadh proifeasanta le bhith a’ teagasg co-aoisean nas òige agus a’ gabhail brath air cothroman fo stiùir thidsearan gus na sgilean teagaisg is deuchainn aca a leasachadh agus a leasachadh. A bharrachd air an sin, bidh an t-eòlas teagaisg aca gan ullachadh gus a bhith nan luchd-foghlaim èifeachdach le bhith gan trèanadh gus dòighean teagaisg stèidhichte air fianais a chleachdadh.
Chaidh leasanan ionnsachadh fhad ’s a bha am modail seo ga chur an gnìomh. An toiseach, tha e cudromach aithneachadh cho iom-fhillte sa tha an dàimh eadar-chuspaireil eadar MS4 agus SPI, leis nach eil tuigse shoilleir aig cuid de dh’ oileanaich air mar as fheàrr a dh’obraicheas iad còmhla. Bidh dreuchdan soilleir, leabhraichean-làimhe mionaideach agus bùthan-obrach buidhne a’ dèiligeadh ris na cùisean sin gu h-èifeachdach. San dàrna àite, feumar trèanadh mionaideach a thoirt seachad gus gnìomhan sgioba a bharrachadh. Ged a dh’ fheumar an dà sheata de luchd-teagaisg a thrèanadh airson teagasg, feumar SPI a thrèanadh cuideachd air mar a choileanas iad na sgilean deuchainn a tha MS4 air a mhaighstireachd mu thràth. San treas àite, feumar dealbhadh faiceallach gus gabhail ri clàr-ama trang MS4 agus dèanamh cinnteach gu bheil an sgioba gu lèir an làthair airson gach seisean measadh corporra. San ceathramh àite, thathar an dùil gum bi prògraman ùra an aghaidh beagan strì bho luchd-teagaisg agus riaghladh, le argamaidean làidir airson èifeachdas cosgais;
Mar gheàrr-chunntas, tha modail teagaisg breithneachaidh corporra SPI-MS4 a’ riochdachadh ùr-ghnàthachadh curraicealaim sònraichte agus practaigeach tro am faod oileanaich meidigeach sgilean corporra ionnsachadh gu soirbheachail bho neo-lighichean a chaidh an trèanadh gu faiceallach. Leis gu bheil cha mhòr a h-uile sgoil mheidigeach anns na Stàitean Aonaichte agus mòran sgoiltean meidigeach cèin a’ cleachdadh SP, agus gu bheil prògraman oileanach-luchd-teagaisg aig mòran sgoiltean meidigeach, tha comas aig a’ mhodail seo a bhith air a chleachdadh nas fharsainge.
Tha an seata dàta airson an sgrùdaidh seo ri fhaighinn bhon Dr. Benjamin Blatt, MD, Stiùiriche Ionad Sgrùdaidh GWU. Tha an dàta againn uile air a thaisbeanadh san sgrùdadh.
Noel GL, Herbers JE Jr., Caplow MP, Cooper GS, Pangaro LN, Harvey J. Ciamar a bhios luchd-teagaisg leigheas a-staigh a’ measadh sgilean clionaigeach luchd-còmhnaidh? Dotair-inntinn 1992;117(9):757-65. https://doi.org/10.7326/0003-4819-117-9-757. (PMID: 1343207).
Janjigian MP, Charap M agus Kalet A. Leasachadh prògram sgrùdaidh corporra fo stiùir lighiche ann an ospadal J Hosp Med 2012;7(8):640-3. https://doi.org/10.1002/jhm.1954.EPub.2012. 12 Iuchar
Damp J, Morrison T, Dewey S, Mendez L. A’ teagasg sgrùdadh corporra agus sgilean saidhgeòlach ann an suidheachaidhean clionaigeach MedEdPortal https://doi.org/10.15766/mep.2374.8265.10136
Hussle JL, Anderson DS, Shelip HM. Dèan mion-sgrùdadh air na cosgaisean agus na buannachdan bho bhith a’ cleachdadh innealan-cuideachaidh àbhaisteach do dh’euslaintich airson trèanadh breithneachaidh corporra. Acadamaidh nan Saidheansan Meidigeach. 1994;69(7):567–70. https://doi.org/10.1097/00001888-199407000-00013, td. 567.
Anderson KK, Meyer TK Cleachd luchd-foghlaim euslaintich gus sgilean sgrùdaidh corporra a theagasg. Teagasg meidigeach. 1979;1(5):244–51. https://doi.org/10.3109/01421597909012613.
Eskowitz ES A’ cleachdadh oileanaich fo-cheum mar luchd-cuideachaidh teagaisg sgilean clionaigeach. Acadamaidh nan Saidheansan Meidigeach. 1990;65:733–4.
Hester SA, Wilson JF, Brigham NL, Forson SE, Blue AW. Coimeas eadar oileanaich meidigeach sa cheathramh bliadhna agus luchd-teagaisg a’ teagasg sgilean sgrùdaidh corporra do dh’ oileanaich meidigeach sa chiad bhliadhna. Acadamaidh nan Saidheansan Meidigeach. 1998;73(2):198-200.
Aamodt CB, Virtue DW, Dobby AE. Tha euslaintich àbhaisteach air an trèanadh gus an co-aoisean a theagasg, a’ toirt seachad trèanadh càileachdail, cosg-èifeachdach ann an sgilean sgrùdaidh corporra do dh’ oileanaich meidigeach sa chiad bhliadhna. Leigheas Teaghlaich. 2006;38(5):326–9.
Barley JE, Fisher J, Dwinnell B, White K. A’ teagasg sgilean bunaiteach sgrùdaidh corporra: toraidhean bho choimeas eadar luchd-cuideachaidh teagaisg neo-dhreuchdail agus luchd-teagaisg lighichean. Acadamaidh nan Saidheansan Meidigeach. 2006;81(10):S95–7.
Yudkowsky R, Ohtaki J, Lowenstein T, Riddle J, Bordage J. Modhan trèanaidh is measaidh stèidhichte air barailean airson sgrùdadh corporra ann an oileanaich meidigeach: measadh tùsail air dligheachd. Foghlam meidigeach. 2009;43:729–40.
Buchan L., Clark Florida. Ionnsachadh co-obrachail. Tòrr aoibhneis, beagan iongnadh agus beagan chnuimhean. A’ teagasg aig an oilthigh. 1998;6(4):154–7.
May W., Park JH, Lee JP Ath-sgrùdadh deich bliadhna air an litreachas air cleachdadh euslaintich àbhaisteach ann an teagasg. Teagasg meidigeach. 2009;31:487–92.
Soriano RP, Blatt B, Coplit L, Cichoski E, Kosovic L, Newman L, et al. A’ teagasg oileanaich meidigeach airson teagasg: sgrùdadh nàiseanta air prògraman oileanach-teagaisg meidigeach anns na Stàitean Aonaichte. Acadamaidh nan Saidheansan Meidigeach. 2010;85(11):1725–31.
Blatt B, Greenberg L. Measadh ioma-ìre air prògraman trèanaidh oileanaich meidigeach. Foghlam meidigeach àrd-ìre. 2007;12:7-18.
Raue S., Tan S., Weiland S., Venzlik K. Modail GRPI: dòigh-obrach airson leasachadh sgioba. Buidheann Sàr-mhathais Siostaim, Berlin, a' Ghearmailt. 2013 Tionndadh 2.
Clark P. Dè an coltas a th’ air teòiridh foghlaim eadar-phroifeasanta? Beagan mholaidhean airson frèam teòiridheach a leasachadh airson obair-sgioba a theagasg. J Interprof Nursing. 2006;20(6):577–89.
Gouda D., Blatt B., Fink MJ, Kosovich LY, Becker A., Silvestri RC Sgrùdaidhean corporra bunaiteach airson oileanaich meidigeach: Toraidhean bho sgrùdadh nàiseanta. Acadamaidh nan Saidheansan Meidigeach. 2014;89:436–42.
Lynn S. Bickley, Peter G. Szilagyi, agus Richard M. Hoffman. Stiùireadh Bates airson Sgrùdadh Corporra agus Eachdraidh-breith. Deasaichte le Rainier P. Soriano. An treasamh deasachadh deug. Philadelphia: Wolters Kluwer, 2021.
Ragsdale JW, Berry A, Gibson JW, Herb Valdez CR, Germain LJ, Engel DL. A’ measadh èifeachdas phrògraman foghlaim clionaigeach fo-cheum. Foghlam meidigeach air-loidhne. 2020;25(1):1757883–1757883. https://doi.org/10.1080/10872981.2020.1757883.
Kittisarapong, T., Blatt, B., Lewis, K., Owens, J., agus Greenberg, L. (2016). Bùth-obrach eadar-chuspaireil gus co-obrachadh a leasachadh eadar oileanaich meidigeach agus luchd-trèanaidh euslaintich àbhaisteach nuair a bhios iad a’ teagasg luchd-tòiseachaidh ann an breithneachadh corporra. Portal Foghlaim Mheidigeach, 12(1), 10411–10411. https://doi.org/10.15766/mep_2374-8265.10411
Yoon Michel H, Blatt Benjamin S, Greenberg Larry W. Tha leasachadh proifeasanta oileanaich meidigeach mar thidsearan air fhoillseachadh tro mheòrachadh air teagasg sa chùrsa Oileanaich mar Thidsearan. A’ teagasg leigheas. 2017;29(4):411–9. https://doi.org/10.1080/10401334.2017.1302801.
Crowe J, Smith L. A’ cleachdadh ionnsachadh co-obrachail mar dhòigh air co-obrachadh eadar-phroifeiseanta a bhrosnachadh ann an cùram slàinte is sòisealta. J Interprof Nursing. 2003;17(1):45–55.
10 Keith O, Durning S. Ionnsachadh co-aoisean ann am foghlam meidigeach: dà adhbhar dheug airson gluasad bho theòiridh gu cleachdadh. Teagasg meidigeach. 2009;29:591-9.
Àm puist: 11 Cèitean 2024