Bho chaidh an epidemic covid-19, tha an dùthaich air tòiseachadh a 'toirt barrachd aire do dhreuchd teagaisg clionaigeach ospadalan oilthigh. A 'neartachadh amalachadh leigheas agus foghlam agus a' leasachadh càileachd agus èifeachdas teagasg clionaigeach tha dùbhlain mòra a tha mu choinneimh foghlam meidigeach. Tha an duilgheadas a bhith a 'teagasg orthopedics anns an iomadh seòrsa tinneas, proifeiseantachd àrd agus feartan cain-bhriseadh, a bheir buaidh air an iomairt, dealas oileanach oileanaich meidigeach. Leasaich an sgrùdadh seo Plana Teagasg sa chlas stèidhichte air a 'bhun-bheachd CDIO (Concpt-Stuthan-gnìomh-gnìomh-gnìomh-ghnìomhach) gus a' bhuaidh ionnsachaidh adhartach a leasachadh agus bidh tidsearan a 'tuigsinn àm ri teachd foghlam altraim agus eadhon foghlam meidigeach. Bidh ionnsachadh sa chlas nas èifeachdaiche agus a 'cuimseachadh.
Chaidh leth-cheud oileanach meidigeach a chuir sìos ionmhlamadh ann an roinn orthopedic ospadal treas ìre, agus 50 oileanach altraim a chrìochnaich inntearnas san Roinn san Roinn Eadar-theachd. Shot an In eadar-theachd ris a 'bhun-bheachd CDIO de mhodail teagaisg sa chlas flipped, agus ghabh a' bhuidheann smachd ris a 'mhodal teagaisg traidiseanta. Às deidh dha crìoch a chur air gnìomhan practaigeach na Roinne, chaidh dà bhuidheann de dh 'oileanaich a mheasadh air na h-oileanaich, na sgilean obrachaidh, comas ionnsachaidh neo-eisimeileach agus comas smaoineachadh breithneachail. Chuir dà bhuidheann de thidsearan crìoch air ochd ceumannan a 'measadh comasan cleachdaidh clionaigeach, a' toirt a-steach ceithir pròiseasan obair-altraim, comasan altraim daonnachd, agus measadh air càileachd teagaisg clionaigeach.
Às deidh trèanadh, comas cleachdadh clinaigeach, comas ionnsachaidh neo-eisimeileach, comas ionnsachaidh neo-eisimeileach, com-choileanadh ionnsachaidh agus gnìomh, agus càileachd clionaigeach na buidhne chruaidh (uile d <0.05).
Faodaidh am modail teagaisg stèidhichte air CDIB a thoirt do luchd-altraim 'a bhith a' toirt a-steach do nurting 'a' toirt a-steach do neach-altraim 'a' toirt a-steach comas agus cleachdadh organach de eòlas teòiridheach gus duilgheadasan practaigeach a chleachdadh, adhartachadh agus a 'bhuaidh ionnsachaidh a leasachadh.
Is e foghlam clionaigeach an ìre as cudromaiche de fhoghlam altraim agus a 'toirt a-steach an gluasad bho eòlas teòiridheach airson a bhith a' cleachdadh. Faodaidh ionnsachadh clionaigeach èifeachdach do dh 'oileanaich nuraltram de sgilean proifeasanta, a' neartachadh eòlas proifeasanta, agus a 'leasachadh an comas air nur altraim. Is e cuideachd an ìre mu dheireadh de ghluasad dreuchd dreuchd airson oileanaich meidigeach [1]. Anns na beagan bhliadhnaichean a dh 'fhalbh, tha mòran de luchd-rannsachaidh teagaisg clionaigeach air rannsachadh a dhèanamh air modhan teagaisg mar ionnsachadh stèidhichte air sgioba (TBL), agus ionnsachadh shìnean-còmhnaidh agus ionnsachadh ath-roinneadh ann an teagasg clionaigeach . . Ach, tha na buannachdan agus na h-eas-bhuannachdan air eadar-dhealaichte a thaobh a thaobh a thaobh buaidh ionnsachaidh ceanglaichean practaigeach, ach chan eil iad a 'coileanadh aonachadh teòiridh agus cleachdadh [2].
Tha an "seòmar-sgoile flipped" a 'toirt iomradh air modal ionnsachaidh ùr anns am bi oileanaich a' cleachdadh àrd-ùrlar fiosrachaidh sònraichte mus dèan iad sgrùdadh air an ìre de stuthan foghlaim agus lìon obair-dachaigh "anns an t-seòmar-sgoile fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich fhad 's a bhios tidsearan a' stiùireadh oileanaich. Freagair ceistean agus thoir seachad taic phearsag [3]. Thug iad fa-near Caidreachas Meadhanan Ameireagaidh Ameireagaidh gu bheil an seòmar-teagaisg flipped ag atharrachadh ùine a-staigh agus taobh a-muigh an t-seòmar-sgoile agus a 'gluasad cho-dhùnaidhean ionnsachaidh oileanach bho thidsearan gu oileanaich gu oileanaich gu oileanaich gu oileanaich gu oileanaich gu oileanaich gu oileanaich gu oileanaich. Leigidh an ùine luachmhor a chaidh a chosg sa chlas ionnsachaidh seo a 'leigeil le oileanaich barrachd fòcas a chuir air duilgheadas, le duilgheadas. Lean Meshpande [5] sgrùdadh air t-seòmar-teagaisg briste ann am foghlam agus teagasg paramedic EthenpiSMIMSMIMSMIMIMSMIMIMIMSME agus acadaimigeach nan oileanaich gus an t-seòmar-obrach ionnsachaidh oileanaich agus ùine a lughdachadh. Khuain Fung Hew Agus Chung Kwan Lo [6] rinn e sgrùdadh iomlan artaigilean coimeasach tro dhòighean teagaisg traidiseanta, modh teagaisg sa chlas flipped, Modh Teagasg sa chlas Ann am foghlam slàinte proifeasanta mòr nas fheàrr agus a 'leasachadh ionnsachadh nan oileanach. Sheall Zhong Jie [7] coimeas air buaidh seòmar brìgheil-sgoile flipped agus fhuair iad a-steach gu bheil iad a 'leasachadh sàsachd air-loidhne, a' leasachadh càileachd teagaisg air-loidhne eòlas. grèim. Stèidhichte air na toraidhean rannsachaidh gu h-àrd, ann an raon foghlaim banaltram, faodaidh a 'mhòr-chuid de sgoilearan a bhith a' teagasg coileanadh sa chlas agus creid luchd-teagaisg campachadh oileanaich nursaidh, agus comas ionnsachaidh neo-eisimeileach, agus sàsachd sa chlas.
Mar sin, tha feum èiginneach a dhèanamh air modh teagaisg ùr a sgrùdadh agus a leasachadh a chuidicheas le bhith ag altramas a-steach agus a chuireas an gnìomh do dh 'oileanaich ag altram agus a' leasachadh eòlas proifeasanta eagarach agus a 'leasachadh an comas cleachdaidh clionaigeach agus càileachd coileanaidh. Tha CDIO (Neach-giùlan-gnìomh-Contact-Stuthan-gnìomh) na mhodail foghlaim innleadaireachd air a leasachadh ann an 2000 le ceithir Oilthighean, Institiùd Teicneòlais Masyusetts san t-Suain. Tha e na mhodail adhartach de fhoghlam innleadaireachd a leigeas le oileanaich altraim comasan ionnsachadh agus faighinn ann an dòigh gnìomhach, làimhseachail agus organach [8, 9]. A thaobh prìomh ionnsachadh, tha am modail seo a 'cur cuideam air "le bhith a' leigeil le oileanaich pàirt a ghabhail anns a 'bhun-stèidh, dealbhadh, gnìomhachadh, eòlas teòiridheach, agus gus cruth-atharrachadh fhaighinn air innealan fuasgladh-cheistean. Tha mòran sgrùdaidhean air sealltainn gu bheil an co-obrachadh Teagasg CDIear a 'cur ri bhith a' leasachadh sgilean cleachdaidh luchd-clionaigeach, leasachadh èifeachdas teagaisg, agus a 'cluich pàirt ann a bhith a' brosnachadh modhan taiceil agus a 'brosnachadh dhòighean teagaisg. Tha e air a chleachdadh gu farsaing ann an trèanadh tàlant gnìomhaichte [10].
Le cruth-atharrachadh a 'mhodail meidigeach cruinneil, tha iarrtasan dhaoine airson slàinte a' dol am meud, a tha cuideachd air leantainn gu àrdachadh ann an uallach luchd-obrach meidigeach. Tha comas agus càileachd nursaichean gu dìreach co-cheangailte ri càileachd cùram clionaigeach agus sàbhailteachd euslaintich. Anns na beagan bhliadhnaichean a dh 'fhalbh, tha leasachadh agus measadh air comasan clinaigeach air a thighinn gu bhith na chuspair teth ann an raon nursaidh [11]. Mar sin, tha modh measaidh reusanta, earbsach, earbsach agus dligheach agus deatamach airson rannsachadh foghlam meidigeach. Tha an eacarsaich Measadh Mini-Clionaigeach (Mini-CEX) na dhòigh air a bhith a 'measadh na comasan clionaigeach coileanta de dh' oileanaich meidigeach agus air a chleachdadh gu farsaing ann an achadh foghlam meidigeach ioma-chuspaireil aig an taigh agus thall thairis. Aig mìosail a 'nochdadh ann an raon nursaidh [12, 13].
Chaidh mòran sgrùdaidh a dhèanamh air cleachdadh modal CDIO, seòmar-ruigear flipped, agus Mini-cex ann am foghlam altraim. Bheachdaich Wang Bi [14] air buaidh modal CDIO air a bhith a 'leasachadh trèanadh do nuraltirt airson feumalachdan Covid-19 Banaltraman. Tha na toraidhean a 'moladh gun cuidich am modail trèanaidh CDIO gus trèanadh nursaidh sònraichte a thoirt do luchd-obrach altraim a' faighinn sgilean trèanaidh nursaidh sònraichte agus eòlas co-cheangailte riutha, agus a 'leasachadh an sgilean altraim fharsaingeachd. Bha sgoilearan mar Liu Mei [15] a 'beachdachadh air dòigh teagaisg sgioba còmhla ri t-seòmar-teagaisg flipped ann a bhith a' trèanadh nursaichean orthopédic. Sheall na toraidhean as urrainn don mhodal teagaisg seo comasan bunaiteach nursaichean orthopédic leithid tuigse fhaighinn. agus cur an gnìomh eòlas teòiridheach, obair-sgioba, smaoineachadh breithneachail, agus rannsachadh saidheansail. Liqueue et al. [16] Rinn i sgrùdadh air buaidh alpi-cebhair leasaichte anns na h-uile nursaichean àbhaisteach nursaichean ùra agus lorg tidsearan am ministrealachd agus pròiseas coileanaidh a-steach ann an teagasg clionaigeach no obair a dhèanamh air a 'phròiseas clionaigeach no obair. Ceanglaichean a-steach rithe. nursaichean agus a 'toirt fios air ais fìor-ùine. Tron phròiseas fèin-sgrùdaidh agus fèin-mheòrachadh, thèid an curraicealam atharrachadh aig altist altraim, tuilleadh com-pàirtean àrd-chlàsmhor oileanaich air a leasachadh, agus an dàil Is e deuchainn sampaill sa chlas stèidhichte air bun-bheachd CDIO, ach chan eil aithisg rannsachaidh ann an-dràsta. A 'GABHAIL A' GABHAIL A 'GABHAIL A' Measadh Measadh Mini-cex gu foghlam altraim airson oileanaich orthopedic. Thog an t-ùghdar gu robh an t-ùghdar a 'buntainn ris a' mhodal trèanaidh airson oileanaich nursaidh orthopedic a tha stèidhichte air a 'bhun-bheachd CDII, agus còmhla ris a' mhodail Measaidh Mini-cele gus modal ionnsachaidh is càileachd trì-taobh a-staigh a bhuileachadh. Eòlas agus Comasan, agus cuideachd chuir iad ri càileachd an teagaisg a leasachadh. Leasachadh leantainneach Tha bunait airson ionnsachadh stèidhichte air cleachdadh ann an ospadalan teagaisg.
Gus buileachadh a 'Chùrsa a dhèanamh comasach, chaidh modh sanasachd samplachadh a chleachdadh mar chuspairean sgrùdaidh gus oileanaich altraim a thaghadh a bha ag obair ann an Roinn Orthopedic Ospadal Treasnach. Leis gu bheil 52 luchd-trèanaidh aig gach ìre, bidh meud an sampall ann an 104. Cha robh ceathrar oileanach a 'gabhail pàirt ann an làn chleachdadh clionaigeach. Bha a 'bhuidheann smachd a' toirt a-steach 50 oileanach nursaidh a chuir crìoch air inntearnas ospadal treas-ìre san Ògmhios 2017, agus chuir e na 6 fir aig aois 20 gu aois 20 gu aois 20 gu eadar-aois san Ògmhios 2018. Bha am buidheann eadar-theachd anns a 'bhuidheann meidigeach, a' toirt a-steach 8 fir agus 42 boireannach aois 21 gu 22.45 ± 0.37) bliadhnaichean. Thug a h-uile cuspair cead fiosraichte. Slatan-tomhais in-ghabhail: (1) oileanaich inntearmachd meidigeach orthopédic le ceum baidsealair. (2) com-pàirteachadh cead agus saor-thoileach fiosraichte san sgrùdadh seo. Slat-tomhais às-dùnadh: daoine fa leth nach urrainn a bhith a 'gabhail pàirt ann an cleachdadh clionaigeach. Chan eil eadar-dhealachadh gu staitist gu staitist gu staitistigeil an dà bhuidheann de luchd-trèanaidh oileanach meidigeach (p> 0.05) agus tha iad co-iorrach.
Chuir an dà bhuidheann crìoch air inntearnas clionaigeach 4-seachdain, leis a h-uile cùrsa a chaidh a chrìochnachadh ann an Roinn Orthopedics. Rè na h-ùine amharc, bha 10 buidhnean de dh 'oileanaich meidigeach, 5 oileanach anns gach buidheann. Thèid trèanadh a dhèanamh a rèir a 'phrògraim inntearse airson oileanaich altraim, a' toirt a-steach pàirtean teòiridheach agus teicnigeach. Tha na aon teisteanasan ann an tidsearan anns gach buidheann, agus tha e an urra ri tidsear banaltram sùil a chumail air càileachd an teagaisg.
Bha a 'bhuidheann smachd a' cleachdadh dhòighean teagaisg traidiseanta. Anns a 'chiad seachdain den sgoil, bidh clasaichean a' tòiseachadh Diluain. Bidh tidsearan a 'teagasg teòiridh Dimàirt agus Diciadain, agus bidh iad a' cuimseachadh air trèanadh gnìomh air Diardaoin agus Dihaoine. Bhon dàrna fear chun cheathramh seachdain, tha uallach air gach dàil airson oileanach meidigeach a 'toirt òraidean san roinn. Anns a 'cheathramh seachdain, thèid measaidhean a chrìochnachadh trì latha ro dheireadh a' chùrsa.
Mar a chaidh ainmeachadh roimhe, tha an t-ùghdar a 'gabhail modh teagaisg seòmar-sgoile stèidhichte air a' bhun-bheachd CDIO, mar a tha air a mhìneachadh gu h-ìosal.
Tha a 'chiad seachdain de thrèanadh an aon rud ris a' bhuidheann smachd; Bidh seachdainean a dhà tro cheithir de thrèanadh per-eòlais Orthopedic a 'cleachdadh plana teagaisg clas flip stèidhichte air bun-bheachd CDIO airson 36 uairean a thìde. Tha am pàirt beachdachaidh agus dealbhaidh air a chrìochnachadh anns an dàrna seachdain agus tha am pàirt buileachaidh air a chrìochnachadh anns an treas seachdain. Chaidh obair-lannsa a chrìochnachadh anns a 'cheathramh seachdain, agus chaidh measadh agus luachadh a chrìochnachadh trì latha mus tèid a choileanadh. Faic Clàr 1 airson sgaoilidhean ùine sònraichte.
Bha sgioba teagaisg air a dhèanamh suas de 1 Àrd-sgoil, 8 Dàmh Orthopaidheachd agus 1 eòlaiche altraim CDIB NORTHOPED. A 'phrìomh bhanaltram a' toirt seachad sgrùdadh agus macharachd curraicealam agus inbhean CDIO, co-chomhairleachadh air a 'bhùth-obrach aig a h-uile àm air cùisean teagaisg teòiridhteachaichte . Bidh amasan ionnsachaidh a 'suidheachadh an dàmh, a' riaghladh a 'churraicealaim, agus ag ullachadh leasanan ann an dòigh cunbhalach a tha a rèir riatanasan nursaidh inbheach agus am prògram còmhnaidh.
A rèir a 'phrògraim Eadar-stèidheachaidh Prògram agus Inbhean Trèanaidh Tarlan Talent Taighean eòlas), eòlas proifeasanta agus pròiseasan siostam co-cheangailte, msaa), sgilean comas corporra agus amasan càileachd (a 'togail luachan proifeasanta fuaim agus msaa). .). Bidh amasan eòlais a 'freagairt ri eòlas teignigeach agus reusanachadh teignearachd, comasan pearsanta agus dàimhean den churraicealam CDIO, obair-sgioba agus conaltradh.
Às deidh dà chuairt choinneamh, Bhruidhinn an Sgioba Teagaisg ri plana airson a bhith a 'teagasg plana banaltram ann an seòmar-obrach flippt, an trèanadh ann an ceithir ìrean, agus a' dearbhadh na h-amasan agus an dealbhadh ann an Clàr 1.
Às deidh mion-sgrùdadh a dhèanamh air obair nursaidh air galairean ordhopedic, chomharraich an tidsear cùisean de ghalaran cumanta cumanta agus cumanta. Nach gabh sinn am Plana Làimhseachaidh dha euslaintich mar eisimpleir: EADAR-GHNÌOMHACH, àirde 80 kg) A 'gearain le numbness agus pian anns a' bhall as ìsle air chlì 2 mhìos "agus bha e san ospadal ann an clionaig eu-inntinneach. Mar bhanaltram le uallach: (1) Faighnich gu riaghailteach gu riaghailteach stèidhichte air an eòlas a fhuair thu agus co-dhùnadh dè a tha thu a 'tachairt don euslainteach; (2) Tagh sgrùdadh eagarach agus modhan measaidh proifeasanta stèidhichte air an t-suidheachadh agus molaidhean suirbhidh a dh 'fheumas tuilleadh leasachaidh; (3) Coileanaich breithneachadh altraim. Anns a 'chùis seo, feumar an stòr-dàta rannsachaidh cùise a thoirt còmhla; clàr iomairtean nursaidh cuimsichte co-cheangailte ris an euslainteach; (4) Beachdaich air duilgheadasan a th 'ann mar-thà ann am fèin-riaghladh euslaintich, a bharrachd air dòighean gnàthach agus susbaint lean euslainteach air sgaoileadh. Bidh sgeulachdan a 'phuist agus a' liostadh dà latha ron chlas. Tha an liosta gnìomh airson na cùise seo mar a leanas: (1) Ath-bhreithneachadh agus a dhaingneachadh eòlas teòiridheach mu gheur-eòlas lumbral Interverdebrar; (2) Leasaich plana cùraim Cuimsichte; (3) Leasaich a 'chùis seo stèidhichte air obair clionaigeach agus cuir an gnìomh cùram ro-leasachaidh agus leathrach an dà phrìomh chumha de ath-sgrùdadh pròiseact teagaisg. Bidh Oileanaich Altraim a 'clàradh susbaint cùrsa le ceistean cleachdaidh, co-chomhairleachadh, agus gnìomhan fèin-sgrùdaidh buntainneach le bhith a' logadh a-steach don Bhuidheann WeCht.
Bidh oileanaich a 'dèanamh oileanaich gu saor, agus bidh a' bhuidheann a 'taghadh stiùiriche buidheann a tha an urra ri bhith a' roinneadh saothair agus a 'co-òrdanachadh a' phròiseict. Tha e an urra ris an stiùiriche ro-their a bhith a 'sgaoileadh ceithir susbaint: Ro-ràdh Coir Tha Cùmhnantachadh, foghlam slàinte, agus eòlas co-cheangailte ri galair do gach ball den sgioba. Rè an eadar-mheas, bidh oileanaich a 'cleachdadh an ùine shaor aca gus sgrùdadh teòiridheach no stuthan a fhuasgladh gus fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan cùise, cùmhnantan sgiobachd a dhèanamh, agus a leasachadh planaichean pròiseict sònraichte. Ann an leasachadh a 'phròiseict, bidh an tidsear a' gabhail ri stiùiriche na sgioba ann a bhith a 'sònrachadh buill le luchd-obrach, a' leasachadh agus a 'toirt a-steach dealbhadh ann am fòrladh eòlas air eòlas agus toradh. Faighinn eòlas air gach modal. Chaidh na dùbhlain agus prìomh phuingean a 'bhuidheann rannsachaidh seo a sgrùdadh agus a leasachadh, agus chaidh dealbhadh buileachaidh do mhodaladh an t-suidheachadh seo a bhuileachadh. Aig an ìre seo, chuir tidsearan air dòigh taisbeanaidhean malairt altraim.
Bidh oileanaich ag obair ann am buidhnean beaga gus pròiseactan a thaisbeanadh. Às deidh na h-aithisg, Bheachdaich buill buidheann eile agus buill dàimhe air a dheasbad agus a 'toirt iomradh air a' bhuidheann aithris gus plana cùram altraim a leasachadh. Tha an sgioba aig a 'sgioba a' brosnachadh buill na sgioba air a phròiseasadh air a 'phròiseas cùram air a' ghalair tro chleachdadh samhlachail, agus a 'togail sgilean teòiridheach, agus a' leasachadh sgilean smaoineachaidh breithneachail. Tha a h-uile susbaint a dh 'fheumar a chrìochnachadh ann an leasachadh ghalaran sònraichte a chrìochnachadh fo stiùir thidsearan. Bidh tidsearan a 'toirt beachd agus stiùireadh do dh' oileanaich nursaidh gus cleachdadh ri taobh an leapa a choileanadh gus measgachadh de eòlas agus cleachdadh clionaigeach a choileanadh.
Às deidh dhaibh measadh a dhèanamh air gach buidheann, thug an neach-teagaisg beachdan agus thug iad fa-near neartan agus pròiseas sgil do gach buidheann susbaint agus pròiseas sgil gus tuigse nan oileanach a leasachadh mun t-susbaint ionnsachaidh. Bidh tidsearan a 'sgrùdadh air teagasg agus a' coileanadh cùrsaichean stèidhichte air measaidhean oileanach altraim agus measaidhean teagaisg.
Bidh oileanaich altraim a 'toirt deuchainnean teòiridheach agus practaigeach às deidh trèanadh practaigeach. Bheir an tidsear seachad ceistean teòiridheach airson an eadar-theachd. Tha na pàipearan eadar-theachd air an roinn ann an dà bhuidheann (A agus B), agus thèid aon bhuidheann a thaghadh air thuaiream airson an eadar-theachd. Tha na ceistean eadar-theachd air an roinn ann an dà phàirt: Eòlas Toraidheach Proifeiseanta agus Mion-sgrùdadh Cùisean, gach luach 50 puing airson sgòr iomlan de 100 puing. Bidh oileanaich, nuair a thaghas tu sgilean nursaidh, air turas de na leanas air ais, a 'cleachdadh dòigh-airgid leigheas pneumatic, dòigh-obrach a bhith a' cleachdadh Inneal Ath-thionndadh CPPY, msaa. tha sgòr 100 puing.
Ann an seachdain a ceithir, thèid an Sgilean Measadh Ionnsachaidh Neo-eisimeileach a mheasadh trì latha ro dheireadh a 'chùrsa. Chaidh an sgèile mheasaidh neo-eisimeileach airson comas ionnsachaidh a chaidh a leasachadh le Zhang Xiyan [18] a chleachdadh, a 'toirt a-steach brosnachadh ionnsachaidh (8 nithean), agus litearrachd fiosrachaidh (6 nithean) . Tha gach rud air a mheas air sgèile 5-puing Likert bho "chan eil e aig a h-uile" gu tur cunbhalach, "le sgòran nas àirde a 'dol bho 1 gu 5. An comas a bhith ag ionnsachadh gu neo-eisimeileach . Is e 0.822 an Crombach aig an sgèile 0.822.
Anns a 'cheathramh seachdain, chaidh sgèile inbhe ionnsachaidh breithneachail a mheasadh trì latha mus tèid a leigeil ma sgaoil. Chaidh an dreach Sìneach den sgèile measaidh com-sgrùdaidh a tha air eadar-theangachadh le sgèile Mercy Corps [19] a chleachdadh. Tha seachd tomhasan ann: lorg fosgailte, smaoineachadh anailis, comas anailis agus eagrachadh comas, le 10 nithean anns gach taobh. Tha sgèile 6-puing air a chleachdadh bho "eas-aonta làidir" gu "ag aontachadh gu làidir" bho 1 gu 6, fa leth. Tha aithrisean àicheil air an cur air ais, le sgòr iomlan a 'dol bho 70 gu 420. Tha sgòr iomlan de ≤210 a' comharrachadh coileanadh adhartach, agus a 'comharrachadh coileanadh adhartach, agus a' comharrachadh coileanadh adhartach, agus a 'comharrachadh coileanadh adhartach, agus a' comharrachadh comas adhartach breithneachail. Is e 0.90 an Crombach aig an sgèile 0.90.
Anns a 'cheathramh seachdain, thèid measadh comas clionaigeach a dhèanamh trì latha mus tèid a leigeil ma sgaoil. Chaidh an sgèile meanbh-chex a chaidh a chleachdadh san sgrùdadh seo a chleachdadh bhon chlasaigeach Clasaigeach [20] Stèidhichte air an Mini-CEX, agus chaidh fàiligeadh bho 1 gu 3 puingean. A 'coinneachadh ri riatanasan, 4-6 puingean airson riatanasan choinneamh, 7-9 puingean airson math. Bidh oileanaich meidigeach a 'cur crìoch air an trèanadh às deidh dhaibh ionaltradh sònraichte a chrìochnachadh. Is e co-èifeachd alpha aig a 'chruinn den sgèile seo 0.780 agus is e 0.842, a' nochdadh earbsachd math.
Anns a 'cheathramh seachdain, an latha mus fhàg thu an roinn, cha deach symposium de thidsearan agus oileanaich agus measadh air càileachd an teagaisg a chumail. Chaidh am foirm measaidh càileachd a leasachadh le Zhou Tong [21] agus a 'toirt a-steach còig taobhan: Beachd Teagaisg, susbaint teagaisg, agus teagaisg. Dòighean, buaidhean trèanaidh agus feartan trèanaidh. Chaidh sgèile 5-puing Likert a chleachdadh. An sgòr as àirde, is ann as fheàrr a tha càileachd an teagaisg. Crìochnaichte às deidh crìoch a chuir air inntearnas sònraichte. Tha earbsachd math aig a 'cheisteachan, le Alpha of the Sgèile Cnbach air a bhith 0.85.
Chaidh dàta a sgrùdadh le bhith a 'cleachdadh DPSS 21.0 Bathar-bog staitistigeil. Measurement data are expressed as mean ± standard deviation (\(\strike X \pm S\)) and intervention group t is used for comparison between groups. Chaidh dàta cunntais a nochdadh mar àireamh de chùisean (%) agus an coimeas ri bhith a 'cleachdadh a bhith a' cleachdadh ceartachadh Chi-ceàrnag no eadar-theachd. Tha luach P <0.05 a 'comharrachadh eadar-dhealachadh mòr gu staitistigeil.
Tha coimeas eadar na sgòran eadar-theachd teòiridheach is gnìomhach aig an dà bhuidheann de interns nurs air a shealltainn ann an Clàr 2.
Tha coimeas eadar com-eisimeileachd ionnsachaidh neo-eisimeileach agus mac-breithneachaidh an dà bhuidheann de interns nurs air a shealltainn ann an Clàr 3.
Coimeas eadar luchd-cleachdaidh comas cleachdaidhean eadar dà bhuidheann de bhanaltram. Bha an comas obair-altraim clionaigeach comas oileanach anns a 'bhuidheann eadar-theachd gu math na b' fheàrr na sin anns a 'bhuidheann smachd, agus thàinig an eadar-dhealachadh cudromach gu staitistigeil (p <0.05) mar a chithear ann an Clàr 4.
Sheall toradh a 'measadh càileachd teagaisg an dà bhuidheann 90.08 ± 2.34 puingean, agus b' e sgòr càileachd a 'bhuidheann eadar-theachd 96.34 ± 2.16 puingean. Bha an eadar-dhealachadh cudromach gu staitistigeil. (T = - 13.900, p <0.001).
Feumaidh leasachadh agus adhartas leigheas leigheis practaigeach practaigeach gu leòr de thàlant meidigeach. Ged a tha mòran dhòighean trèanaidh is atharrais annta, chan urrainn dhaibh a dhol an àite gu dìreach ri comas tàlant meidigeach san àm ri teachd gus galaran a làimhseachadh agus a shàbhaladh beatha. Bhon àm a th 'ann an tinneas covid-19, tha an dùthaich air barrachd aire a thoirt do ghnìomhachd teagaisg clionaigeach Ospadalan oilthigh [22]. A 'neartachadh amalachadh leigheas agus foghlam agus a' leasachadh càileachd agus èifeachdas teagasg clionaigeach tha dùbhlain mòra a tha mu choinneimh foghlam meidigeach. Tha an duilgheadas a bhith a 'teagasg orthopedics anns an iomadh seòrsa tinneas, proifeiseantachd àrd agus feartan cain-bhriseadh, a bheir buaidh air an iomairt, dealas oileanaich meidigeach [23].
Tha an dòigh teagaisg aig a 'chlas taobh a-staigh bun-teagaisg CDIO a' fighe reuidhteachadh susbaint ionnsachaidh leis a 'phròiseas teagaisg, ionnsachaidh agus cleachdadh. Bidh seo ag atharrachadh structar nan clasaichean agus àiteachan ag altramas do dh 'oileanaich ag altramaid aig cridhe an teagaisg. Tron phròiseas foghlaim, bidh tidsearan a 'cuideachadh oileanaich altraim gu neo-eisimeileach mu fhiosrachadh buntainneach ann an cùisean àbhaisteach [24]. Tha rannsachadh a 'sealltainn gu bheil CDIT a' toirt a-steach leasachadh gnìomh agus gnìomhan teagaisg clionaigeach. Tha am pròiseact a 'toirt seachad stiùireadh mionaideach, gu dlùth gus eòlas proifeasanta a thoirt do leasachadh sgilean obrach practaigeach, a tha feumail do dh' oileanaich nursaidh agus an comasan ionnsachaidh breithneachail, a bharrachd air airson stiùireadh aig àm neo-eisimeileach ionnsachadh. -Study. Tha toraidhean an sgrùdaidh seo a 'sealltainn gu robh an ceann trèanaidh ionnsachaidh neo-eisimeileach agus smaoineachadh breithneachaidh de dh' oileanaich nursaidh anns a 'bhuidheann eadar-theachd gu math nas àirde na an fheadhainn anns a' bhuidheann smachd (gach cuid <0.001). Tha seo co-chòrdail ri toraidhean Sgrùdadh Xiaoying air buaidh CDIO còmhla ri modh teagaisg CBL ann am Foghlam Altraim [25]. Faodaidh an dòigh trèanaidh seo mòran smaoineachadh breithneachail agus comasan ionnsachaidh neo-eisimeileach luchd-trèanaidh a leasachadh. Tron ìre as fheàrr, bidh an tidsear a 'roinn puingean duilich le oileanaich altraim anns an t-seòmar-sgoile. Bha oileanaich nursaidh an uairsin rim faighinn gu neo-eisimeileach a 'sgrùdadh fiosrachadh buntainneach tro bhideothan òraid agus a' sireadh stuthan buntainneach gus tuilleadh a thoirt air dreuchd altraim orthopedic. Rè a 'phròiseas dealbhaidh, chleachd oileanaich altraim obair-sgioba agus sgilean smaoineachaidh breithneachail tro chòmhraidhean buidhne, air a stiùireadh le dàmh agus a' cleachdadh sgrùdaidhean cùise. Rè na ìre gnìomhachaidh, luchd-foghlaim sealladh com-oideachaidh de thinneasan fìor mar chothrom agus cleachdadh cùisean Taic ath-sgrùdadh ann an co-obrachadh buidhne gus eòlas fhaighinn air agus faighinn a-mach duilgheadasan ann an obair altraim. Aig an aon àm, le bhith a 'teagasg chùisean fìor, faodaidh oileanaich nursaidh prìomh phuingean de chùram ro-leasachaidh is leathail ionnsachadh gus am bi iad a' tuigsinn gu bheil na factaran perfeperat cudromach dha-rìribh. Aig ìre obrachaidh, bidh tidsearan a 'cuideachadh oileanaich meidigeach a' maismeadh teòiridhean agus sgilean ann an cleachdadh. Ann a bhith a 'dèanamh seo, bidh iad ag ionnsachadh ag innse atharrachaidhean ann an suidheachaidhean ann an suidheachaidhean ann an suidheachaidhean ann an cùisean fìor, gus smaoineachadh air duilgheadasan a dh' fhaodadh a bhith a 'cuimhneachadh diofar mhodhan altraim gus oileanaich meidigeach a chuideachadh. Bidh pròiseas togail agus buileachadh a 'cothlamadh susbaint trèanaidh. Anns a 'phròiseas ionnsachaidh co-obrachail, eadar-ghnìomhach agus eachdraidheil, tha comas ionnsachaidh fèin-stiùiriche agus dealas airson ionnsachadh air an gluasad gu math agus tha na sgilean smaoineachaidh èiginneach aca air an gluasad gu math agus tha na sgilean smaoineachaidh èiginneach aca air an leasachadh. Bha luchd-rannsachaidh a 'cleachdadh smaoineachadh air dealbhadh (DT) -Conence-Operative (CDio)) gus frèam dealbhaidh eagrachaidh agus smaoineachadh nan oileanach a leasachadh, agus tha sin a' sealltainn, sin Tha coileanadh acadaimigeach nan oileanach agus comasan smaoineachaidh coimpiutaireachd air an leasachadh gu mòr [26].
Bidh an sgrùdadh seo a 'cuideachadh le oileanaich ag altram gus pàirt a ghabhail sa phròiseas air fad a rèir a' phròiseas ceasnachaidh-riochdachaidh-riochdachaidh-riochdachaidh-riochdachaidh-riochdachaidh. Chaidh suidheachaidhean clionaigeach a leasachadh. Tha am fòcas an uairsin air co-obrachadh buidhne agus smaoineachadh neo-eisimeileach, le tidsear a 'freagairt cheistean bho dhuilgheadasan, cruinneachadh dàta, eacarsaichean snìomh, agus mu dheireadh eacarsaichean ri taobh na leapa. Sheall toraidhean an sgrùdaidh gu robh sgòran oileanaich meidigeach anns a 'bhuidheann eadar-theachd agus sgilean obrachaidh nas fheàrr na beachdan nan oileanach anns a' bhuidheann smachd, agus bha an eadar-dhealachadh cudromach gu staitistigeil (p <0.001). Tha seo co-chòrdail ris an fhìrinn gu robh toraidhean nas fheàrr aig oileanaich meidigeach sa bhuidheann eadar-theachd air measadh eòlas-teòiridheach agus sgilean obrachaidh. An coimeas ris a 'bhuidheann smachd, bha an eadar-dhealachadh cudromach gu staitistigeil (p <0.001). Còmhla ri toraidhean rannsachaidh buntainneach [27, 28]. Is e an adhbhar airson an anail a tha an modal CDIio an toiseach a 'taghadh gèilleadh de ghalaran, agus san dàrna àite, tha iom-fhillteachd nan suidheachaidhean pròiseict a' maidseadh a 'bhun-loidhne. Anns a 'mhodail seo, às deidh dha oileanaich a lìonadh, bidh iad a' crìochnachadh leabhar gnìomh a 'phròiseict, agus tha iad a' beachdachadh air na sònrachaidhean le buill buidhne agus a 'co-chur eòlas agus ionnsachadh ùr. Seann eòlas ann an dòigh ùr. Bidh an t-eòlas a 'fàs nas fheàrr.
Tha an sgrùdadh seo a 'sealltainn gun robhar a' cur an gnìomh modail ionnsachadh clionaigeach na CDIF san eadar-theachd anns a 'bhuidheann smachd aca, sgrùdaidhean corporra, a' dearbhadh dhìoghaltas nursaidh, agus cùram altraim. Toraidhean. agus cùram daonna. A bharrachd air an sin, bha eadar-dhealachaidhean mòr staitistigeil anns gach paramadair eadar an dà bhuidheann (p <0.05), a bha coltach ri toraidhean Hongyun [29]. Rinn Zhou Tong [21] sgrùdadh air buaidh a 'mhodh teagaisg a chuir-bhualadh bun-bheachd (CDIO) ann an cleachdadh clionachd cardiovascal, agus fhuair iad a-mach gun robh oileanaich deuchainneach a' cleachdadh cleachdadh clionaigeach CDio. Tha an modh teagaisg ann am pròiseas altraim, daonna ochd paramadairean agus co-aontachd, gu math nas fheàrr na beachdan oileanaich altraim a 'cleachdadh modhan teagaisg traidiseanta. Faodaidh seo a bhith air sgàth a 'phròiseas ionnsachaidh, chan eil oileanaich ag altramaltram nach gabh iad ris an eòlas a ghabhail, ach cha bhith iad a' cleachdadh an comasan fhèin. faigh eòlas ann an diofar dhòighean. Bidh buill na sgioba làn unaigh, a 'ceangal ghoireasan ionnsachaidh, agus a-rithist, cleachdadh, sgrùdadh, agus beachdachadh air cùisean banaltram gnàthach. Bidh an t-eòlas aca a 'leasachadh bho uachdar gu domhainn, a' toirt barrachd aire don t-susbaint shònraichte airson anailis. Duilgheadasan slàinte, cruthachadh amasan altraim agus ion-dhèantachd eadar-theachdan altraim. Bidh dàmh a 'toirt stiùireadh agus taisbeanadh seachad aig còmhraidhean gus bunait nur comasan a dhèanamh, ag adhartachadh ùidh agus èifeachdas, agus a' leasachadh ùidh agus èifeachdas an-còmhnaidh . . comas. Comas ionnsachadh bho theòiridh gus cleachdadh, a 'crìochnachadh co-phàirteach eòlais.
Bidh buileachadh prògraman foghlaim clionaigeach stèidhichte air Coitcheann a 'leasachadh càileachd foghlam clionaigeach. Tha toraidhean Rannsachaidh Ding Jinxia [30] agus cuid eile a 'sealltainn gu bheil co-dhàimh eadar diofar thaobhan, comas ionnsachaidh neo-eisimeileach, agus giùlan èifeachdach de thidsearan clionaigeach. Anns an sgrùdadh seo, le leasachadh teagasg clionaigeach co-chòrdadh, fhuair tidsearan clionaigeach Trèanadh Leasaichte, bun-bheachdan teagaisg ùraichte, agus comasan teagaisg nas fheàrr. San dàrna àite, tha e a 'beairteachadh eisimpleirean clionaigeach agus làn ìrean foghlaim cardiovascach, agus a' brosnachadh tuigse agus a 'brosnachadh tuigse nan sgoilearan agus gleidheadh oileanaich agus gleidheadh oileanaich agus gleidheadh oileanaich agus gleidheadh oileanaich agus gleidheadh oileanaich agus gleidheadh oileanaich agus gleidheadh oileanaich agus gleidheadh oileanaich agus gleidheadh oileanaich agus gleidheadh oileanaich. Beachdan às deidh faodaidh gach Òraid adhartachadh mu thidsearan clionaigeach a bhrosnachadh, a bhrosnaich tidsearan clionaigeach agus feartan daonnachd gu fìrinneach, agus a 'leasachadh càileachd teagasg clinaigeach. Sheall na toraidhean gu robh càileachd teagaisg luchd-teagaisg clionaigeach anns a 'bhuidheann eadar-theachd nas fheàrr na sin anns a' bhuidheann smachd, a bha coltach ri toraidhean an sgrùdaidh le Xiong Haiyang [31].
Ged a tha toraidhean an sgrùdaidh seo luachmhor airson teagasg clionaigeach, tha grunn chuingealachaidhean fhathast aig an sgrùdadh againn. An toiseach, faodaidh cleachdadh goireasachd samplachadh coitcheannachadh coitcheannachadh nan co-dhùnaidhean, agus an sampall againn a chuingealachadh ri aon ospadal cùram treas-ìre. San dàrna àite, chan eil an ùine trèanaidh ach 4 seachdainean, agus bidh eadar-dhealan nurs a bharrachd ùine airson sgilean smaoineachadh breithneachail a leasachadh. San treas àite, anns an sgrùdadh seo, bha na h-euslaintich a chaidh a chleachdadh anns a 'mhion-raon gun trèanadh, agus càileachd Coileanadh Cùrsa Luchd-trèanaidh Ìrean a thaobh euslainteach gu euslaintich. Is iad sin na prìomh chùisean a tha a 'cuingealachadh toraidhean an sgrùdaidh seo. Bu chòir do rannsachadh san àm ri teachd meud sampaill a leudachadh, trèanadh de luchd-foghlaim clionaigeach a mheudachadh, agus gus ìrean a leasachadh airson sgrùdaidhean cùise. Bithear a 'dèanamh feum air sgrùdadh fad-ùine gus sgrùdadh a dhèanamh am faod an t-seòmar-sgoile flipped stèidhichte air a' bhun-bheachd CDII comasan coileanta ann an dòigh coileanta oileanaich meidigeach a leasachadh san fhad-ùine.
Leasaich an sgrùdadh seo am modal CDIO ann an cùrsa airson oileanaich nursaidh orthopedic, thog iad seòmar-altraim stèidhichte air a 'bhun-bheachd CDIO, agus chuir iad còmhla ris a' mhodail measaidh Mini-cex. Tha na toraidhean a 'sealltainn nach eil an seòmar-teagaisg flipped stèidhichte air a' bhun-bheachd CDIO gu bhith a 'leasachadh càileachd teagasg clionaigeach, ach cuideachd comas ionnsachaidh neo-eisimeileach, agus comas cleachdadh clionaigeach nan oileanach. Tha an dòigh teagaisg seo nas earbsaiche agus èifeachdach na òraidean traidiseanta. Faodar a cho-dhùnadh gum faodadh buaidh a bhith anns na toraidhean airson foghlam meidigeach. Bidh an seòmar-teagaisg flipped, stèidhichte air a 'bhun-bheachd CDIO, a' cuimseachadh air teagasg, ionnsachadh agus gnìomhan practaigeach agus bidh iad a 'cothlamadh eòlas proifeasanta le leasachadh sgilean practaigeach gus oileanaich a dheasachadh airson obair clionaigeach. Leis cho cudromach sa tha e cothrom a thoirt do dh 'oileanaich pàirt a ghabhail ann an ionnsachadh agus cleachdadh, thathar a' beachdachadh air a h-uile taobh, gu bheil modal ionnsachaidh clionaigeach stèidhichte air CDIO a chleachdadh ann am foghlam meidigeach. Faodar an dòigh-obrach seo a mholadh cuideachd mar dhòigh-obrach ùr-ghnàthach, ùr-stèidhichte a thaobh teagasg clionaigeach. A bharrachd air an sin, bidh na co-dhùnaidhean glè fheumaidh ri luchd-poileasaidh agus luchd-saidheans nuair a tha iad a 'leasachadh ro-innleachdan gus foghlam meidigeach a leasachadh.
Gheibhear na nithean dàta a chaidh a chleachdadh agus / no air an sgrùdadh rè an sgrùdaidh làithreach bhon ùghdar co-fhreagarrach air iarrtas reusanta.
Teàrlach S., Gafni A. A., Freeman E. Modalan de leigheas stèidhichte air fianais: Teagasg saidheansail no searmonachadh creideimh? J dèan measadh air cleachdadh clionaigeach. 2011; 17 (4): 597-605.
Yu Zhenzhen L, Hu Yazu Rong. Rannsachadh litreachais mu ath-leasachadh dhòighean teagaisg ann an cùrsaichean banaltram le leigheas a-staigh anns an dùthaich agam [J] Iris Sìneach de fhoghlam meidigeach. 2020; 40 (2): 97-102.
Vanka a, Vanka S, Vani O. SMIPPP CAMPLET IN Foghlam Fiaclaireachd: Lèirmheas Cleping [J] Iris Eòrpach Ionadail Foghlaim. 2020; 24 (2): 213-26.
Bileag KF, Loo KK a 'leasachadh ionnsachadh oileanach ann an proifeasanan slàinte: Mion-sgrùdadh. BMC Foghlam Meidigeach BMC. 2018; 18 (1): 38.
Dehganzadeh s, Jafarahai F. Coimeas eadar buaidhean òraidean traidiseanta agus an CLASROMS flipped air Tenderencies Dearbhadh Oileanaich: Sgrùdadh deuchainneach QASI [J]. Foghlam altraim an-diugh. 2018; 71: 151-6.
Bileag KF, Loo KK a 'leasachadh ionnsachadh oileanach ann an proifeasanan slàinte: Mion-sgrùdadh. BMC Foghlam Meidigeach BMC. 2018; 18 (1): 1-12.
Zhong J, Li Z, Hu X, et al. Coimeas eadar-dhealachadh ionnsachaidh measgaichte de dh 'oileanaich MBBBS A' GABHAIL A-STEACH EISCURAMS CLARANCORS PRIMPLED AGUS SUPPPED CARMPRACTSECE. BMC Foghlam Meidigeach BMC. 2022; 22795. https://oi.org/10.1186/s12909-022-037740-w.
Fan Y, Zhang X, XIE XE X. DEARADH AGUS A 'SGÙIREADH PROCCICIM agus Cùrsaichean Beasach airson cùrsaichean CDIO ann an Sìona. Beusachd Saidheans agus Innleadaireachd. 2015; 21 (5): 1381-9.
Zeng CT, Li Cy, DAI KS. Leasachadh is luachadh cùrsaichean dealbhaidh molltair sònraichte Gnìomhachas stèidhichte air prionnsapalan CDUPA [J] Eadar-nàiseanta Iris Foghlam Innleadaireachd. 2019; 35 (5): 1526-39.
Zhang Lanha, Lu Zhihong, cleachdadh a 'mhodail foghlaim-gnìomh-dhealbh-dhealbh-dhealbh-obrach-obrach ann am foghlam altraim lannsaireachd [j] Iris Altraim Sìneach. 2015; 50 (8): 970-4.
Norcini JJ, Blank Ll, Duffy FD, et al. Mini-CEX: modh airson a bhith a 'measadh sgilean clionaigeach. Doc an Dotair-2003; 138 (6): 476-81.
Ùine a 'phuist: Gearran-24-2024