Bho thòisich an tinneas tuiteamach COVID-19, tha an dùthaich air tòiseachadh a’ toirt barrachd aire do ghnìomhachd teagaisg clionaigeach ospadalan oilthigh.Tha neartachadh amalachadh cungaidh-leigheis agus foghlaim agus leasachadh càileachd agus èifeachdas teagasg clionaigeach nan dùbhlain mòra mu choinneamh foghlam meidigeach.Tha an duilgheadas a thaobh teagasg orthopedics na laighe anns an raon fharsaing de ghalaran, proifeiseantachd àrd agus feartan caran eas-chruthach, a bheir buaidh air iomairt, dealas agus èifeachdas teagasg oileanaich meidigeach.Leasaich an sgrùdadh seo plana teagaisg seòmar-sgoile stèidhichte air bun-bheachd CDIO (Concept-Design-Implement-Operate) agus chuir e an gnìomh e ann an cùrsa trèanaidh oileanach altramais orthopédic gus a’ bhuaidh ionnsachaidh phractaigeach a leasachadh agus tidsearan a chuideachadh gu bhith a’ gluasad air adhart ann am foghlam altramais agus eadhon foghlam meidigeach.Bidh ionnsachadh sa chlas nas èifeachdaiche agus nas cuimsichte.
Chaidh leth-cheud oileanach meidigeach a chuir crìoch air inntearnas ann an roinn orthopédic ospadal treas ìre san Ògmhios 2017 a-steach don bhuidheann smachd, agus chaidh 50 oileanach altramais a chuir crìoch air inntearnas san roinn san Ògmhios 2018 a-steach don bhuidheann eadar-theachd.Ghabh a’ bhuidheann eadar-theachd ris a’ bhun-bheachd CDIO den mhodail teagaisg seòmar-sgoile, agus ghabh a’ bhuidheann smachd ris a’ mhodal teagaisg traidiseanta.Às deidh dhaibh gnìomhan practaigeach na roinne a chrìochnachadh, chaidh dà bhuidheann de dh’ oileanaich a mheasadh air teòiridh, sgilean obrachaidh, comas ionnsachaidh neo-eisimeileach agus comas smaoineachadh breithneachail.Chrìochnaich dà bhuidheann de thidsearan ochd ceumannan a’ measadh comasan cleachdadh clionaigeach, a’ toirt a-steach ceithir pròiseasan altraim, comasan altraim daonnachd, agus measadh air càileachd teagasg clionaigeach.
Às deidh trèanadh, bha comas cleachdadh clionaigeach, comas smaoineachaidh breithneachail, comas ionnsachaidh neo-eisimeileach, coileanadh teòiridheach agus obrachaidh, agus sgòran càileachd teagaisg clionaigeach den bhuidheann eadar-theachd gu math nas àirde na an fheadhainn sa bhuidheann smachd (uile P <0.05).
Faodaidh am modal teagaisg stèidhichte air CDIO comas ionnsachadh neo-eisimeileach agus smaoineachadh breithneachail luchd-obrach altraim a bhrosnachadh, am measgachadh organach de theòiridh agus cleachdadh adhartachadh, an comas adhartachadh air eòlas teòiridheach a chleachdadh gu coileanta gus duilgheadasan practaigeach a sgrùdadh agus fhuasgladh, agus buaidh ionnsachaidh adhartachadh.
Is e foghlam clionaigeach an ìre as cudromaiche de fhoghlam altramais agus tha e a’ toirt a-steach gluasad bho eòlas teòiridheach gu cleachdadh.Faodaidh ionnsachadh clionaigeach èifeachdach oileanaich altramais a chuideachadh gus sgilean proifeasanta fhaighinn, eòlas proifeiseanta a neartachadh, agus an comas air nursadh a chleachdadh a leasachadh.Is e seo cuideachd an ìre mu dheireadh de ghluasad dreuchd dreuchd airson oileanaich meidigeach [1].Anns na bliadhnachan mu dheireadh, tha mòran de luchd-rannsachaidh teagaisg clionaigeach air rannsachadh a dhèanamh air dòighean teagaisg leithid ionnsachadh stèidhichte air duilgheadas (PBL), ionnsachadh stèidhichte air cùis (CBL), ionnsachadh stèidhichte air sgioba (TBL), agus ionnsachadh suidheachadh agus ionnsachadh atharrais suidheachadh ann an teagasg clionaigeach. ..Ach, tha na buannachdan agus na h-eas-bhuannachdan aig diofar dhòighean teagaisg a thaobh buaidh ionnsachaidh cheanglaichean practaigeach, ach chan eil iad a’ coileanadh amalachadh teòiridh agus cleachdadh [2].
Tha an “seòmar-sgoile air a thionndadh” a’ toirt iomradh air modal ionnsachaidh ùr anns am bi oileanaich a’ cleachdadh àrd-ùrlar fiosrachaidh sònraichte gus sgrùdadh neo-eisimeileach a dhèanamh air grunn stuthan foghlaim ron chlas agus obair-dachaigh a chrìochnachadh ann an cruth “ionnsachadh co-obrachail” anns an t-seòmar-sgoile fhad ‘s a bhios tidsearan a’ stiùireadh oileanaich.Freagair ceistean agus thoir seachad cuideachadh pearsanta[3].Thug Caidreachas Meadhanan Ùra Ameireagaidh fa-near gu bheil an seòmar-sgoile air a thionndadh ag atharrachadh ùine taobh a-staigh agus taobh a-muigh an t-seòmar-sgoile agus a’ gluasad co-dhùnaidhean ionnsachaidh oileanach bho thidsearan gu oileanaich [4].Tha an ùine luachmhor a thathar a’ cur seachad sa chlas sa mhodail ionnsachaidh seo a’ leigeil le oileanaich barrachd fòcas a chuir air ionnsachadh gnìomhach, stèidhichte air duilgheadas.Rinn Deshpande [5] sgrùdadh air seòmar-sgoile air a thionndadh ann am foghlam agus teagasg paraisiut agus cho-dhùin e gum faod seòmar-teagaisg air a thionndadh dealas ionnsachaidh oileanaich agus coileanadh acadaimigeach adhartachadh agus ùine clas a lughdachadh.Rinn Khe Fung HEW agus Chung Kwan LO [6] sgrùdadh air toraidhean rannsachaidh artaigilean coimeasach air an t-seòmar-sgoile a chaidh a thionndadh agus thug iad geàrr-chunntas air buaidh iomlan an dòigh teagaisg seòmar-sgoile tro mheata-anailis, a’ nochdadh, an coimeas ri dòighean teagaisg traidiseanta, an dòigh teagaisg seòmar-sgoile air a thionndadh. ann am foghlam slàinte proifeiseanta gu math nas fheàrr agus a’ leasachadh ionnsachadh nan oileanach.Rinn Zhong Jie [7] coimeas eadar buaidh seòmar-teagaisg brìgheil air a thionndadh agus ionnsachadh tar-chinealach sa chlas corporra air togail eòlas oileanaich, agus lorg e, ann am pròiseas ionnsachadh tar-chinealach ann an seòmar-teagaisg histology flipped, gum faod leasachadh càileachd teagasg air-loidhne sàsachd oileanaich adhartachadh agus eòlas.cùm.Stèidhichte air na toraidhean rannsachaidh gu h-àrd, ann an raon foghlam altramais, bidh a’ mhòr-chuid de sgoilearan a’ sgrùdadh a’ bhuaidh a th’ aig seòmar-sgoile air a thionndadh air èifeachdas teagaisg sa chlas agus tha iad den bheachd gun urrainn do theagasg sa chlas air a thionndadh coileanadh acadaimigeach oileanaich altramais, comas ionnsachaidh neo-eisimeileach, agus sàsachadh sa chlas a leasachadh.
Mar sin, tha feum èiginneach air dòigh teagaisg ùr a sgrùdadh agus a leasachadh a chuidicheas oileanaich altramais a’ gabhail a-steach agus a’ cur an gnìomh eòlas proifeasanta eagarach agus a’ leasachadh an comas cleachdadh clionaigeach agus càileachd coileanta.Tha CDIO (Concept-Design-Implement-Operate) na mhodail foghlaim innleadaireachd a chaidh a leasachadh ann an 2000 le ceithir oilthighean, a’ gabhail a-steach Institiud Teicneòlais Massachusetts agus Institiud Rìoghail Teicneòlais san t-Suain.Tha e na mhodail adhartach de fhoghlam innleadaireachd a leigeas le oileanaich altramais comasan ionnsachadh agus fhaighinn ann an dòigh gnìomhach, gnìomhach agus organach [8, 9].A thaobh bun-ionnsachadh, tha am modail seo a’ cur cuideam air “meadhan nan oileanach,” a’ leigeil le oileanaich pàirt a ghabhail ann am bun-bheachd, dealbhadh, buileachadh agus obrachadh phròiseactan, agus an eòlas teòiridheach a fhuair iad a thionndadh gu bhith nan innealan fuasgladh-cheistean.Tha grunn sgrùdaidhean air sealltainn gu bheil modal teagaisg CDIO a’ cur ri leasachadh sgilean cleachdaidh clionaigeach agus càileachd coileanta oileanaich meidigeach, ag adhartachadh eadar-obrachadh tidsear-oileanach, a’ leasachadh èifeachdas teagaisg, agus a’ cluich pàirt ann a bhith ag adhartachadh ath-leasachadh fiosrachaidh agus a’ dèanamh an fheum as fheàrr de dhòighean teagaisg.Tha e air a chleachdadh gu farsaing ann an trèanadh tàlant gnìomhaichte [10].
Le cruth-atharrachadh modal meidigeach na cruinne, tha iarrtasan dhaoine airson slàinte a’ dol am meud, a tha cuideachd air leantainn gu àrdachadh ann an uallach luchd-obrach meidigeach.Tha comas agus càileachd nursaichean ceangailte gu dìreach ri càileachd cùram clionaigeach agus sàbhailteachd euslaintich.Anns na bliadhnachan mu dheireadh, tha leasachadh agus measadh comasan clionaigeach luchd-obrach altramais air a thighinn gu bhith na chuspair teth ann an raon altramais [11].Mar sin, tha dòigh measaidh cuimseach, coileanta, earbsach agus dligheach deatamach airson rannsachadh foghlam meidigeach.Tha an eacarsaich measaidh mion-clionaigeach (mion-CEX) na dhòigh air comasan clionaigeach coileanta oileanaich meidigeach a mheasadh agus tha e air a chleachdadh gu farsaing ann an raon foghlam meidigeach ioma-chuspaireil aig an taigh agus thall thairis.Mean air mhean nochd e ann an raon altramais [12, 13].
Chaidh mòran sgrùdaidhean a dhèanamh air cleachdadh modal CDIO, seòmar-teagaisg air a thionndadh, agus mion-CEX ann am foghlam altramais.Bheachdaich Wang Bei [14] air buaidh a’ mhodail CDIO air a bhith a’ leasachadh trèanadh sònraichte do bhanaltram airson feumalachdan nursaichean COVID-19.Tha na co-dhùnaidhean a’ moladh gun cuidich cleachdadh modal trèanaidh CDIO gus trèanadh altraim sònraichte a thoirt seachad air COVID-19 luchd-obrach altramais gus sgilean trèanaidh altraim sònraichte agus eòlas co-cheangailte riutha fhaighinn nas fheàrr, agus gun leasaich iad na sgilean altraim coileanta aca.Bheachdaich sgoilearan leithid Liu Mei [15] air cleachdadh dòigh teagaisg sgioba còmhla ri seòmar-sgoile air a thionndadh ann a bhith a’ trèanadh nursaichean orthopédic.Sheall na co-dhùnaidhean gum faod am modail teagaisg seo leasachadh èifeachdach a dhèanamh air comasan bunaiteach nursaichean orthopédic leithid tuigse.agus cleachdadh eòlas teòiridheach, obair-sgioba, smaoineachadh breithneachail, agus rannsachadh saidheansail.Li Ruyue et al.[16] rinn e sgrùdadh air a’ bhuaidh a bhiodh aig cleachdadh an Altramais Mini-CEX leasaichte ann an trèanadh àbhaisteach nursaichean lannsa ùra agus lorg iad gum b’ urrainn do thidsearan an Altramais Mini-CEX a chleachdadh gus measadh a dhèanamh air a’ phròiseas measaidh is coileanaidh gu lèir ann an teagasg clionaigeach no ceanglaichean obrach. rithe.nursaichean agus a’ toirt seachad fios air ais fìor-ùine.Tro phròiseas fèin-sgrùdaidh agus fèin-mheòrachadh, thathas ag ionnsachadh na puingean bunaiteach ann am measadh coileanadh altramais, tha an clàr-oideachaidh air atharrachadh, tha càileachd teagasg clionaigeach air a leasachadh nas motha, tha comas altramais clionaigeach coileanta nan oileanach air a leasachadh, agus an tionndadh Thathas a’ dèanamh deuchainn air measgachadh clasa stèidhichte air bun-bheachd CDIO, ach chan eil aithisg rannsachaidh ann an-dràsta.Cur an gnìomh modal measaidh mion-CEX gu foghlam altramais airson oileanaich orthopédic.Chuir an t-ùghdar am modal CDIO an sàs ann a bhith a’ leasachadh chùrsaichean trèanaidh airson oileanaich altramais orthopédic, thog e seòmar-sgoile air a thionndadh stèidhichte air bun-bheachd CDIO, agus còmhla ris a’ mhodal measaidh mion-CEX gus modal ionnsachaidh is càileachd trì-ann-aon a chuir an gnìomh.eòlas agus comasan, agus chuidich e cuideachd ri leasachadh càileachd an teagaisg.Tha leasachadh leantainneach na bhunait airson ionnsachadh stèidhichte air cleachdadh ann an ospadalan teagaisg.
Gus buileachadh a’ chùrsa a dhèanamh comasach, chaidh dòigh samplachaidh goireasachd a chleachdadh mar chuspairean sgrùdaidh gus oileanaich altraim a thaghadh bho 2017 agus 2018 a bha ag obair ann an roinn orthopédic ospadal treas ìre.Leis gu bheil 52 neach-trèanaidh aig gach ìre, bidh meud an t-sampall aig 104. Cha do ghabh ceathrar oileanach pàirt ann an làn chleachdadh clionaigeach.Bha a’ bhuidheann smachd a’ toirt a-steach 50 oileanach altraim a chuir crìoch air inntearnas ann an roinn orthopédic ospadal treas ìre san Ògmhios 2017, le 6 fir agus 44 boireannaich eadar 20 is 22 (21.30 ± 0.60) bliadhna, a chuir crìoch air inntearnas aig an aon roinn sin. san Ògmhios 2018. Bha a’ bhuidheann eadar-theachd a’ toirt a-steach 50 oileanach meidigeach, a’ toirt a-steach fir 8 agus boireannaich 42 aois 21 gu 22 (21.45 ± 0.37) bliadhna.Thug a h-uile cuspair cead fiosraichte.Slatan-tomhais In-ghabhail: (1) Oileanaich inntearnas meidigeach orthopédic le ceum baidsealair.(2) Cead fiosraichte agus com-pàirteachadh saor-thoileach san sgrùdadh seo.Slatan-tomhais às-dùnadh: Daoine fa leth nach urrainn làn chom-pàirt a ghabhail ann an cleachdadh clionaigeach.Chan eil eadar-dhealachadh mòr staitistigeil ann am fiosrachadh coitcheann an dà bhuidheann de luchd-trèanaidh oileanach meidigeach (p> 0.05) agus tha iad coimeasach.
Chrìochnaich an dà bhuidheann inntearnas clionaigeach 4-seachdain, leis a h-uile cùrsa air a chrìochnachadh ann an Roinn Orthopedics.Rè na h-ùine amharc, bha 10 buidhnean de dh'oileanaich meidigeach gu h-iomlan, 5 oileanach anns gach buidheann.Tha trèanadh air a dhèanamh a rèir a’ phrògram inntearnas airson oileanaich altramais, a’ toirt a-steach pàirtean teòiridheach agus teicnigeach.Tha na h-aon theisteanasan aig na tidsearan anns gach buidheann, agus tha uallach air an tidsear-altraim sùil a chumail air càileachd an teagaisg.
Chleachd a’ bhuidheann smachd dòighean teagaisg traidiseanta.Tron chiad seachdain den sgoil, bidh clasaichean a’ tòiseachadh Diluain.Bidh tidsearan a’ teagasg teòiridh air Dimàirt agus Diciadain, agus a’ cuimseachadh air trèanadh obrachaidh air Diardaoin agus Dihaoine.Bhon dàrna agus an ceathramh seachdain, bidh gach ball dàimhe an urra ri oileanach meidigeach a bhith a’ toirt seachad òraidean san roinn bho àm gu àm.Anns a’ cheathramh seachdain, thèid measaidhean a chrìochnachadh trì latha ro dheireadh a’ chùrsa.
Mar a chaidh a ràdh na bu tràithe, tha an t-ùghdar a’ gabhail ri dòigh teagaisg sa chlas a tha stèidhichte air bun-bheachd CDIO, mar a tha air a mhìneachadh gu h-ìosal.
Tha a 'chiad seachdain de thrèanadh an aon rud ris a' bhuidheann smachd;Bidh seachdainean a dhà tro cheithir de thrèanadh perioperative orthopédic a’ cleachdadh plana teagaisg seòmar-sgoile stèidhichte air bun-bheachd CDIO airson 36 uairean gu h-iomlan.Tha am pàirt beachdachaidh agus dealbhaidh air a chrìochnachadh san dàrna seachdain agus tha am pàirt buileachaidh deiseil san treas seachdain.Chaidh obair-lannsa a chrìochnachadh sa cheathramh seachdain, agus chaidh measadh agus measadh a chrìochnachadh trì latha mus deach an leigeil ma sgaoil.Faic Clàr 1 airson sgaoilidhean ùine clas sònraichte.
Chaidh sgioba teagaisg air a dhèanamh suas de 1 àrd-bhanaltram, dàmh orthopédic 8 agus eòlaiche altraim CDIO neo-orthopedic 1 a stèidheachadh.Bidh an t-Àrd Bhanaltram a’ toirt sgrùdadh agus maighstireachd do bhuill na sgioba teagaisg air curraicealam agus inbhean CDIO, leabhar-làimhe bùth-obrach CDIO agus teòiridhean co-cheangailte eile agus dòighean gnìomhachaidh sònraichte (co-dhiù 20 uair), agus a’ co-chomhairleachadh le eòlaichean fad na h-ùine air cùisean teagaisg teòiridheach iom-fhillte. .Bidh an dàmh a’ suidheachadh amasan ionnsachaidh, a’ riaghladh a’ churraicealaim, agus ag ullachadh leasanan ann an dòigh chunbhalach a rèir riatanasan altraim inbheach agus am prògram còmhnaidh.
A rèir a’ phrògram inntearnas, le iomradh air prògram trèanaidh tàlant CDIO agus inbhean [17] agus ann an co-bhonn ri feartan teagaisg na banaltram orthopédic, tha amasan ionnsachaidh inntearnasan altraim air an suidheachadh ann an trì tomhasan, is iad sin: amasan eòlais (maighstireachd bunaiteach). eòlas), eòlas proifeasanta agus pròiseasan siostam co-cheangailte, msaa), amasan comais (leasachadh sgilean proifeasanta bunaiteach, sgilean smaoineachaidh breithneachail agus comasan ionnsachaidh neo-eisimeileach, msaa) agus amasan càileachd (togail luachan proifeasanta làidir agus spiorad cùram agus cùram daonnachd. msaa)..).Tha amasan eòlais a’ freagairt ri eòlas teignigeach agus reusanachadh a’ churraicealaim CDIO, comasan pearsanta, comasan proifeiseanta agus dàimhean curraicealam CDIO, agus tha amasan càileachd a’ freagairt ri sgilean bog curraicealam CDIO: obair-sgioba agus conaltradh.
Às deidh dà chuairt de choinneamhan, bheachdaich an sgioba teagaisg air plana airson a bhith a’ teagasg cleachdadh altraim ann an seòmar-sgoile air a thionndadh stèidhichte air bun-bheachd CDIO, roinn iad an trèanadh ann an ceithir ìrean, agus cho-dhùin iad na h-amasan agus an dealbhadh, mar a chithear ann an Clàr 1.
Às deidh mion-sgrùdadh air obair altramais air galairean orthopédic, chomharraich an tidsear cùisean de ghalaran orthopédic cumanta agus cumanta.Gabhamaid am plana làimhseachaidh airson euslaintich le herniation diosc lumbar mar eisimpleir: ghearain an t-euslainteach Zhang Moumou (fireann, 73 bliadhna a dh'aois, àirde 177 cm, cuideam 80 kg) mu “pian nas ìsle air ais an cois numbness agus pian anns a’ bhall chlì ìosal airson 2 mìosan” agus chaidh a thoirt a-steach don ospadal ann an clionaig euslaintich a-muigh.Mar euslainteach banaltram cunntachail: (1) Feuch an iarr thu gu riaghailteach air eachdraidh an euslaintich stèidhichte air an eòlas a fhuair thu agus dèan cinnteach dè a tha a’ tachairt don euslainteach;(2) Tagh modhan sgrùdaidh eagarach agus measaidh proifeasanta stèidhichte air an t-suidheachadh agus molaidh ceistean suirbhidh a dh’ fheumas tuilleadh measaidh;(3) Dèan breithneachadh altramais.Anns a 'chùis seo, feumar an stòr-dàta rannsachaidh cùise a chur còmhla;clàradh eadar-theachdan altraim cuimsichte co-cheangailte ris an euslainteach;(4) Bruidhinn mu na duilgheadasan a th’ ann mar-thà ann am fèin-riaghladh euslaintich, a bharrachd air dòighean gnàthach agus susbaint leanmhainn euslaintich nuair a thèid an leigeil ma sgaoil.Sgeulachdan iar-oileanach agus liostaichean ghnìomhan dà latha ron chlas.Tha an liosta ghnìomhan airson na cùise seo mar a leanas: (1) Lèirmheas agus daingnich eòlas teòiridheach mu etiology agus taisbeanaidhean clionaigeach de herniation diosc eadar-dhruim-altachain lumbar;(2) Leasaich plana cùraim cuimsichte;(3) Leasaich a ’chùis seo stèidhichte air obair clionaigeach agus cuir an gnìomh cùram ro-obrachail agus postoperative an dà phrìomh shuidheachadh airson atharrais pròiseict teagaisg.Bidh oileanaich altramais ag ath-sgrùdadh susbaint cùrsa gu neo-eisimeileach le ceistean cleachdaidh, a’ bruidhinn ri litreachas agus stòran-dàta iomchaidh, agus a’ coileanadh gnìomhan fèin-ionnsachaidh le bhith a’ logadh a-steach don bhuidheann WeChat.
Bidh oileanaich gu saor a’ cruthachadh bhuidhnean, agus bidh a’ bhuidheann a’ taghadh stiùiriche buidhne a tha an urra ri bhith a’ roinn saothair agus a’ co-òrdanachadh a’ phròiseict.Tha uallach air an stiùiriche ro-sgioba airson ceithir susbaint a sgaoileadh: ro-ràdh cùise, buileachadh pròiseas altraim, foghlam slàinte, agus eòlas co-cheangailte ri galairean do gach ball den sgioba.Rè an inntearnas, bidh oileanaich a’ cleachdadh an ùine shaor airson sgrùdadh a dhèanamh air cùl-fhiosrachadh teòiridheach no stuthan gus fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan cùise, còmhraidhean sgioba a chumail, agus planaichean pròiseict sònraichte a leasachadh.Ann an leasachadh pròiseict, bidh an tidsear a’ cuideachadh an stiùiriche sgioba ann a bhith a’ sònrachadh buill na sgioba gus eòlas iomchaidh a chur air dòigh, pròiseactan a leasachadh agus a thoirt gu buil, dealbhaidhean a thaisbeanadh agus atharrachadh, agus oileanaich altramais a chuideachadh le bhith ag amalachadh eòlas co-cheangailte ri dreuchd ann an dealbhadh is cinneasachadh.Faigh eòlas air gach modal.Chaidh dùbhlain agus prìomh phuingean na buidhne rannsachaidh seo a mhion-sgrùdadh agus a leasachadh, agus chaidh am plana buileachaidh airson modaladh suidheachadh na buidhne rannsachaidh seo a chuir an gnìomh.Aig an ìre seo, chuir tidsearan air dòigh taisbeanaidhean cuairt altraim cuideachd.
Bidh oileanaich ag obair ann am buidhnean beaga gus pròiseactan a thaisbeanadh.Às deidh na h-aithisg, bheachdaich agus thug buill eile den bhuidheann agus buill dàimhe air a’ bhuidheann aithris gus tuilleadh leasachaidh a dhèanamh air a’ phlana cùram altraim.Bidh an stiùiriche sgioba a’ brosnachadh buill sgioba a bhith ag atharrais air a’ phròiseas cùraim gu lèir, agus bidh an tidsear a’ cuideachadh oileanaich le bhith a’ sgrùdadh atharrachaidhean fiùghantach galair tro chleachdadh samhlachail, a’ doimhneachadh an tuigse agus a’ togail eòlas teòiridheach, agus a’ leasachadh sgilean smaoineachaidh breithneachail.Tha a h-uile susbaint a dh'fheumar a chrìochnachadh ann an leasachadh ghalaran sònraichte air a chrìochnachadh fo stiùireadh luchd-teagaisg.Bidh tidsearan a’ toirt beachd agus a’ stiùireadh oileanaich altramais gu bhith a’ dèanamh cleachdadh ri taobh na leapa gus measgachadh de eòlas agus cleachdadh clionaigeach a choileanadh.
Às deidh measadh a dhèanamh air gach buidheann, rinn an tidsear beachdan agus thug e fa-near neartan agus laigsean gach ball den bhuidheann ann am pròiseas eagrachadh susbaint agus sgilean gus tuigse nan oileanach altramais air susbaint an ionnsachaidh a leasachadh gu leantainneach.Bidh tidsearan a’ dèanamh mion-sgrùdadh air càileachd teagaisg agus a’ dèanamh an fheum as fheàrr de chùrsaichean stèidhichte air measaidhean oileanach altramais agus measaidhean teagaisg.
Bidh oileanaich altramais a’ dèanamh deuchainnean teòiridheach agus practaigeach às deidh trèanadh practaigeach.Bidh an tidsear a’ faighneachd na ceistean teòiridheach airson an eadar-theachd.Tha na pàipearan eadar-theachd air an roinn ann an dà bhuidheann (A agus B), agus tha aon bhuidheann air a thaghadh air thuaiream airson an eadar-theachd.Tha na ceistean eadar-theachd air an roinn ann an dà phàirt: eòlas teòiridheach proifeasanta agus mion-sgrùdadh cùise, gach fear luach 50 puingean airson sgòr iomlan de 100 puingean.Bidh oileanaich, nuair a bhios iad a’ measadh sgilean altramais, a’ taghadh aon de na leanas air thuaiream, a’ gabhail a-steach an dòigh tionndaidh axial, deagh innleachd suidheachadh buill-bodhaig airson euslaintich le leòn cnàimh-droma, cleachdadh dòigh làimhseachaidh giuthais, dòigh air inneal ath-ghnàthachaidh còmhla CPM, msaa. tha an sgòr 100 puingean.
Ann an seachdain a ceithir, thèid an Sgèile Measaidh Ionnsachaidh Neo-eisimeileach a mheasadh trì latha ro dheireadh a’ chùrsa.Chaidh an sgèile measaidh neo-eisimeileach airson comas ionnsachaidh a leasachadh le Zhang Xiyan [18] a chleachdadh, a’ toirt a-steach brosnachadh ionnsachaidh (8 nithean), fèin-smachd (11 nithean), comas co-obrachadh ann an ionnsachadh (5 nithean), agus litearrachd fiosrachaidh (6 nithean). .Tha gach nì air a rangachadh air sgèile Likert 5-puingean bho “chan eil idir cunbhalach” gu “gu tur cunbhalach,” le sgòran eadar 1 is 5. Is e an sgòr iomlan 150. Mar as àirde an sgòr, is ann as làidire a bhios an comas ionnsachadh air an ceann fhèin .Is e co-èifeachd alpha Cronbach den sgèile 0.822.
Anns a’ cheathramh seachdain, chaidh sgèile rangachadh comas smaoineachaidh breithneachail a mheasadh trì latha mus deach a leigeil ma sgaoil.Chaidh an dreach Sìneach den Sgèile Measaidh Comas Smaoineachadh Critigeach eadar-theangachadh le Mercy Corps [19] a chleachdadh.Tha seachd tomhasan ann: lorg fìrinn, smaoineachadh fosgailte, comas mion-sgrùdaidh agus comas eagrachaidh, le 10 nithean anns gach taobh.Tha sgèile 6-puing air a chleachdadh a’ dol bho “eas-aontachadh làidir” gu “aontachadh làidir” bho 1 gu 6, fa leth.Tha aithrisean àicheil air an sgòradh air ais, le sgòr iomlan eadar 70 agus 420. Tha sgòr iomlan de ≤210 a’ comharrachadh coileanadh àicheil, 211–279 a’ comharrachadh coileanadh neo-phàirteach, 280–349 a’ comharrachadh deagh choileanadh, agus ≥350 a’ comharrachadh comas smaoineachaidh breithneachail làidir.Is e co-èifeachd alpha Cronbach den sgèile 0.90.
Anns a’ cheathramh seachdain, thèid measadh comais clionaigeach a chumail trì latha mus tèid a leigeil ma sgaoil.Chaidh an sgèile mion-CEX a chaidh a chleachdadh san sgrùdadh seo atharrachadh bhon Medical Classic [20] stèidhichte air a’ mhion-CEX, agus chaidh fàilligeadh a sgòradh bho 1 gu 3 puingean.A’ coinneachadh ri riatanasan, 4-6 puingean airson coinneachadh ri riatanasan, 7-9 puingean airson math.Bidh oileanaich meidigeach a’ crìochnachadh an trèanadh às deidh dhaibh inntearnas sònraichte a chrìochnachadh.Is e co-èifeachd alpha Cronbach den sgèile seo 0.780 agus is e an co-èifeachd earbsachd leth-roinnte 0.842, a’ nochdadh deagh earbsachd.
Anns a’ cheathramh seachdain, an latha mus do dh’fhàg iad an roinn, chaidh co-labhairt de thidsearan is oileanaich a chumail agus measadh air càileachd an teagaisg.Chaidh am foirm measaidh càileachd teagaisg a leasachadh le Zhou Tong [21] agus tha còig taobhan ann: beachd teagaisg, susbaint teagaisg, agus teagasg.Dòighean-obrach, buaidhean trèanaidh agus feartan trèanaidh.Chaidh sgèile Likert 5-puing a chleachdadh.Mar as àirde an sgòr, is ann as fheàrr a bhios càileachd an teagaisg.Crìochnaichte às deidh crìoch a chuir air inntearnas sònraichte.Tha earbsa math sa cheisteachan, le alpha Cronbach den sgèile aig 0.85.
Chaidh dàta a mhion-sgrùdadh a’ cleachdadh bathar-bog staitistigeil SPSS 21.0.Tha dàta tomhais air a chuir an cèill mar mheadhan ± claonadh àbhaisteach (\(\strike X \pm S\)) agus thathas a’ cleachdadh buidheann eadar-theachd t airson coimeas a dhèanamh eadar buidhnean.Chaidh dàta cunntais a chuir an cèill mar an àireamh de chùisean (%) agus an coimeas a’ cleachdadh chi-square no an dearbh eadar-theachd aig Fisher.Tha luach p <0.05 a’ comharrachadh eadar-dhealachadh a tha cudromach gu staitistigeil.
Tha coimeas eadar na sgòran eadar-theachd teòiridheach agus obrachaidh den dà bhuidheann de luchd-altraim air a shealltainn ann an Clàr 2 .
Tha coimeas eadar comasan ionnsachaidh neo-eisimeileach agus smaoineachadh breithneachail an dà bhuidheann de luchd-altraim air a shealltainn ann an Clàr 3.
Coimeas eadar measaidhean comas cleachdadh clionaigeach eadar dà bhuidheann de luchd-obrach banaltram.Bha comas cleachdadh altramais clionaigeach nan oileanach sa bhuidheann eadar-theachd gu math na b’ fheàrr na bha sa bhuidheann smachd, agus bha an diofar cudromach gu staitistigeil (p <0.05) mar a chithear ann an Clàr 4.
Sheall toraidhean bho mheasadh càileachd teagaisg an dà bhuidheann gur e sgòr càileachd teagaisg iomlan na buidhne smachd 90.08 ± 2.34 puingean, agus b’ e sgòr càileachd teagaisg iomlan na buidhne eadar-theachd 96.34 ± 2.16 puingean.Bha an diofar cudromach gu staitistigeil.(t = – 13.900, p <0.001).
Feumaidh leasachadh agus adhartas cungaidh-leigheis cruinneachadh practaigeach gu leòr de thàlant meidigeach.Ged a tha mòran dhòighean trèanaidh atharrais is atharrais ann, chan urrainn dhaibh cleachdadh clionaigeach a chuir an àite, a tha gu dìreach co-cheangailte ri comas tàlant meidigeach san àm ri teachd airson galairean a làimhseachadh agus beatha a shàbhaladh.Bho thòisich an tinneas tuiteamach COVID-19, tha an dùthaich air barrachd aire a thoirt do ghnìomhachd teagaisg clionaigeach ospadalan oilthigh [22].Tha neartachadh amalachadh cungaidh-leigheis agus foghlaim agus leasachadh càileachd agus èifeachdas teagasg clionaigeach nan dùbhlain mòra mu choinneamh foghlam meidigeach.Tha an duilgheadas a thaobh teagasg orthopedics na laighe anns an raon fharsaing de ghalaran, proifeiseantachd àrd agus feartan caran eas-chruthach, a bheir buaidh air iomairt, dealas agus comas ionnsachaidh oileanaich meidigeach [23].
Tha an dòigh teagaisg seòmar-sgoile taobh a-staigh bun-bheachd teagaisg CDIO a’ fighe a-steach susbaint ionnsachaidh leis a’ phròiseas teagaisg, ionnsachaidh agus cleachdaidh.Bidh seo ag atharrachadh structar nan seòmraichean-teagaisg agus a’ cur oileanaich altraim aig cridhe an teagaisg.Tron phròiseas foghlaim, bidh tidsearan a’ cuideachadh oileanaich altraim gu neo-eisimeileach faighinn gu fiosrachadh buntainneach mu chùisean altraim iom-fhillte ann an cùisean àbhaisteach [24].Tha rannsachadh a’ sealltainn gu bheil CDIO a’ toirt a-steach leasachadh gnìomh agus gnìomhan teagaisg clionaigeach.Bidh am pròiseact a’ toirt seachad stiùireadh mionaideach, a’ ceangal gu dlùth ri daingneachadh eòlas proifeasanta le leasachadh sgilean obrach practaigeach, agus a’ comharrachadh dhuilgheadasan rè atharrais, a tha feumail do dh’ oileanaich altramais ann a bhith a’ leasachadh an ionnsachadh neo-eisimeileach agus an comasan breithneachaidh, a bharrachd air airson stiùireadh aig àm atharrais neo-eisimeileach. ionnsachadh.- sgrùdadh.Tha toraidhean an sgrùdaidh seo a’ sealltainn, às deidh 4 seachdainean de thrèanadh, gu robh na sgòran comasan ionnsachaidh neo-eisimeileach agus smaoineachadh breithneachail aig oileanaich altramais sa bhuidheann eadar-theachd gu math nas àirde na an fheadhainn sa bhuidheann smachd (an dà chuid p <0.001).Tha seo co-chòrdail ri toraidhean sgrùdadh Fan Xiaoying air buaidh CDIO còmhla ri dòigh teagaisg CBL ann am foghlam altramais [25].Faodaidh an dòigh trèanaidh seo leasachadh mòr a thoirt air smaoineachadh breithneachail luchd-trèanaidh agus comasan ionnsachaidh neo-eisimeileach.Rè na h-ìre beachdachaidh, bidh an tidsear an-toiseach a’ roinn puingean duilich leis na h-oileanaich altramais sa chlas.An uairsin rinn oileanaich altramais sgrùdadh neo-eisimeileach air fiosrachadh buntainneach tro bhideothan meanbh-òraidean agus bha iad gu gnìomhach a’ sireadh stuthan buntainneach gus an tuigse air dreuchd altraim orthopédic a neartachadh tuilleadh.Tron phròiseas dealbhaidh, chleachd oileanaich altramais obair-sgioba agus sgilean smaoineachaidh breithneachail tro chòmhraidhean buidhne, air an stiùireadh leis an dàmh agus a’ cleachdadh sgrùdaidhean cùise.Rè na h-ìre buileachaidh, bidh luchd-foghlaim a’ coimhead air cùram perioperative de thinneasan fìor mar chothrom agus a’ cleachdadh dhòighean teagaisg atharrais cùise gus oileanaich altramais a theagasg gus eacarsaichean cùise a dhèanamh ann an co-obrachadh buidhne gus eòlas fhaighinn air agus faighinn a-mach mu dhuilgheadasan ann an obair altramais.Aig an aon àm, le bhith a’ teagasg fìor chùisean, faodaidh oileanaich altramais prìomh phuingean cùram ro-obrachail agus postoperative ionnsachadh gus am bi iad a’ tuigsinn gu soilleir gu bheil a h-uile taobh de chùram perioperative nam feartan cudromach ann an ath-bheothachadh postoperative an euslaintich.Aig an ìre obrachaidh, bidh tidsearan a’ cuideachadh oileanaich mheidigeach a bhith a’ faighinn eòlas air teòiridhean agus sgilean ann an cleachdadh.Le bhith a’ dèanamh seo, bidh iad ag ionnsachadh a bhith a’ faicinn atharrachaidhean ann an suidheachaidhean ann an cùisean fìor, a’ smaoineachadh air duilgheadasan a dh’ fhaodadh a bhith ann, agus gun a bhith a’ cuimhneachadh diofar mhodhan altraim gus oileanaich mheidigeach a chuideachadh.Bidh am pròiseas togail agus buileachadh gu h-organach a’ cothlamadh susbaint an trèanaidh.Anns a’ phròiseas ionnsachaidh co-obrachail, eadar-ghnìomhach agus eòlasach seo, tha comas ionnsachaidh fèin-stiùirichte oileanaich altramais agus dealas airson ionnsachadh air an deagh ghluasad agus tha na sgilean smaoineachaidh breithneachail aca air an leasachadh.Chleachd luchd-rannsachaidh Dealbhadh Dealbhaidh (DT) -Conceive-Design-Implement-Operate (CDIO)) gus frèam dealbhaidh innleadaireachd a thoirt a-steach do chùrsaichean prògramadh lìn a chaidh a thabhann gus coileanadh acadaimigeach oileanaich agus comasan smaoineachadh coimpiutaireachd (CT) a leasachadh, agus tha na toraidhean a’ sealltainn, tha coileanadh acadaimigeach oileanaich agus comasan smaoineachaidh coimpiutaireachd air an leasachadh gu mòr [26].
Bidh an sgrùdadh seo a’ cuideachadh oileanaich altramais pàirt a ghabhail anns a’ phròiseas gu lèir a rèir a’ phròiseas Ceasnachadh-Beachd-bheachd-Dealbhadh-Cur an gnìomh-Obrachadh-Dearbhadh.Tha suidheachaidhean clionaigeach air an leasachadh.Tha am fòcas an uairsin air co-obrachadh buidhne agus smaoineachadh neo-eisimeileach, le taic bho thidsear a’ freagairt cheistean, oileanaich a’ moladh fuasglaidhean air duilgheadasan, cruinneachadh dàta, eacarsaichean suidheachaidh, agus mu dheireadh eacarsaichean ri taobh na leapa.Sheall toraidhean an sgrùdaidh gu robh na sgòran de dh’ oileanaich meidigeach anns a’ bhuidheann eadar-theachd air measadh eòlas teòiridheach agus sgilean obrachaidh na b’ fheàrr na sgòran nan oileanach sa bhuidheann smachd, agus bha an eadar-dhealachadh cudromach gu staitistigeil (p <0.001).Tha seo co-chòrdail ris an fhìrinn gu robh toraidhean nas fheàrr aig oileanaich meidigeach sa bhuidheann eadar-theachd air measadh eòlas teòiridheach agus sgilean obrachaidh.An coimeas ris a’ bhuidheann smachd, bha an diofar cudromach gu staitistigeil (p <0.001).Còmhla ri toraidhean rannsachaidh iomchaidh [27, 28].Is e an t-adhbhar airson an anailis gu bheil am modail CDIO an-toiseach a’ taghadh puingean eòlas galair le ìrean tricead nas àirde, agus san dàrna h-àite, tha iom-fhillteachd suidheachadh a’ phròiseict a rèir na bun-loidhne.Anns a’ mhodail seo, às deidh do dh’ oileanaich an t-susbaint phractaigeach a chrìochnachadh, bidh iad a’ crìochnachadh leabhar gnìomh a’ phròiseict mar a dh’ fheumar, ag ath-sgrùdadh an t-susbaint iomchaidh, agus a’ bruidhinn air na sònrachaidhean le buill na buidhne gus susbaint ionnsachaidh a chuairteachadh agus a thoirt a-steach agus eòlas agus ionnsachadh ùr a cho-chur.Seann eòlas ann an dòigh ùr.Bidh co-chothromachadh eòlais a 'fàs nas fheàrr.
Tha an sgrùdadh seo a’ sealltainn, tro bhith a’ cleachdadh modal ionnsachaidh clionaigeach CDIO, gun robh oileanaich altramais sa bhuidheann eadar-theachd na b’ fheàrr na oileanaich altraim anns a’ bhuidheann smachd ann a bhith a’ coileanadh co-chomhairlean altraim, deuchainnean corporra, a’ dearbhadh breithneachadh altraim, a’ cur an gnìomh eadar-theachdan altraim, agus cùram altramais.builean.agus cùram daonnachd.A bharrachd air an sin, bha eadar-dhealachaidhean cudromach gu staitistigeil anns gach paramadair eadar an dà bhuidheann (p <0.05), a bha coltach ri toraidhean Hongyun [29].Rinn Zhou Tong [21] sgrùdadh air a’ bhuaidh a bha aig a bhith a’ cleachdadh modal teagaisg Concept-Design-Implement-Operate (CDIO) ann an cleachdadh clionaigeach teagasg altramais cardiovascular, agus lorg e gu robh oileanaich anns a’ bhuidheann deuchainneach a’ cleachdadh cleachdadh clionaigeach CDIO.Modh teagaisg ann am pròiseas altraim, na daonnachdan Tha ochd paramadairean, leithid comas altraim agus cogais, gu math nas fheàrr na an fheadhainn aig oileanaich altramais a’ cleachdadh dòighean teagaisg traidiseanta.Is dòcha gu bheil seo air sgàth sa phròiseas ionnsachaidh, nach bi oileanaich altramais a’ gabhail ri eòlas gu fulangach tuilleadh, ach a’ cleachdadh an comasan fhèin.eòlas fhaighinn ann an diofar dhòighean.Bidh buill na sgioba a’ sgaoileadh an spiorad sgioba gu h-iomlan, a’ toirt a-steach goireasan ionnsachaidh, agus ag aithris, a’ cleachdadh, a’ mion-sgrùdadh, agus a’ beachdachadh air cùisean altraim clionaigeach gnàthach.Bidh an eòlas aca a’ leasachadh bho uachdar gu domhainn, a’ toirt barrachd aire do shusbaint sònraichte mion-sgrùdadh adhbhar.duilgheadasan slàinte, cur ri chèile amasan altramais agus ion-dhèantachd eadar-theachdan altraim.Bidh an dàmh a’ toirt seachad stiùireadh agus taisbeanadh rè chòmhraidhean gus brosnachadh cearcallach a chruthachadh airson beachd-cleachdaidh-freagairt, cuideachadh a thoirt dha oileanaich altramais pròiseas ionnsachaidh brìoghmhor a lìonadh, comasan cleachdaidh clionaigeach oileanaich altramais adhartachadh, ùidh agus èifeachdas ionnsachaidh àrdachadh, agus cleachdadh clionaigeach oileanach a leasachadh gu leantainneach - banaltraman. ..comas.An comas ionnsachadh bho theòiridh gu cleachdadh, a’ crìochnachadh co-chothromachadh eòlais.
Tha buileachadh phrògraman foghlaim clionaigeach stèidhichte air CDIO a’ leasachadh càileachd foghlam clionaigeach.Tha toraidhean rannsachaidh Ding Jinxia [30] agus feadhainn eile a 'sealltainn gu bheil co-dhàimh eadar diofar thaobhan leithid brosnachadh ionnsachaidh, comas ionnsachaidh neo-eisimeileach, agus giùlan teagaisg èifeachdach luchd-teagaisg clionaigeach.Anns an sgrùdadh seo, le leasachadh teagasg clionaigeach CDIO, fhuair tidsearan clionaigeach trèanadh proifeasanta leasaichte, bun-bheachdan teagaisg ùraichte, agus comasan teagaisg nas fheàrr.San dàrna h-àite, bidh e a’ beairteachadh eisimpleirean teagaisg clionaigeach agus susbaint foghlam altramais cardiovascular, a’ nochdadh òrdugh agus coileanadh a’ mhodail teagaisg bho shealladh macro, agus a’ brosnachadh tuigse agus gleidheadh oileanaich air susbaint cùrsa.Faodaidh fios air ais às deidh gach òraid fèin-mhothachadh luchd-teagaisg clionaigeach adhartachadh, tidsearan clionaigeach a bhrosnachadh gus meòrachadh air na sgilean aca fhèin, ìre proifeasanta agus feartan daonnachd, ionnsachadh cho-aoisean a thoirt gu buil, agus càileachd teagasg clionaigeach adhartachadh.Sheall na co-dhùnaidhean gu robh càileachd teagaisg luchd-teagaisg clionaigeach anns a 'bhuidheann eadar-theachd nas fheàrr na sin anns a' bhuidheann smachd, a bha coltach ri toraidhean an sgrùdaidh le Xiong Haiyang [31].
Ged a tha toraidhean an sgrùdaidh seo luachmhor airson teagasg clionaigeach, tha grunn chuingealachaidhean aig an sgrùdadh againn fhathast.An toiseach, dh’ fhaodadh cleachdadh samplachadh goireasachd cuingealachadh a dhèanamh air comasachd nan co-dhùnaidhean sin, agus bha an sampall againn cuingealaichte ri aon ospadal cùram treas ìre.San dàrna h-àite, chan eil an ùine trèanaidh ach 4 seachdainean, agus feumaidh luchd-obrach banaltram barrachd ùine gus sgilean smaoineachaidh breithneachail a leasachadh.San treas àite, anns an sgrùdadh seo, b 'e fìor euslaintich a bh' anns na h-euslaintich a chaidh a chleachdadh anns a 'Mini-CEX gun trèanadh, agus faodaidh càileachd coileanadh cùrsa banaltraman trèanaidh atharrachadh bho euslainteach gu euslainteach.Is iad seo na prìomh chùisean a tha a 'cuingealachadh toraidhean an sgrùdaidh seo.Bu chòir do rannsachadh san àm ri teachd meud sampall a leudachadh, trèanadh luchd-foghlaim clionaigeach àrdachadh, agus inbhean aonachadh airson a bhith a’ leasachadh sgrùdaidhean cùise.Tha feum air sgrùdadh fad-ùine cuideachd gus faighinn a-mach an urrainn don t-seòmar-sgoile air a thionndadh stèidhichte air bun-bheachd CDIO comasan coileanta oileanaich meidigeach a leasachadh san fhad-ùine.
Leasaich an sgrùdadh seo am modal CDIO ann an dealbhadh cùrsa airson oileanaich altraim orthopédic, thog e seòmar-teagaisg air a thionndadh stèidhichte air bun-bheachd CDIO, agus chuir e còmhla e ris a’ mhodal measaidh mion-CEX.Tha na co-dhùnaidhean a 'sealltainn gu bheil an seòmar-teagaisg air a thionndadh stèidhichte air bun-bheachd CDIO chan ann a-mhàin a' leasachadh càileachd teagasg clionaigeach, ach cuideachd a 'leasachadh comas ionnsachaidh neo-eisimeileach oileanaich, smaoineachadh breithneachail, agus comas cleachdadh clionaigeach.Tha an dòigh teagaisg seo nas earbsaiche agus nas èifeachdaiche na òraidean traidiseanta.Faodar a cho-dhùnadh gum faodadh buaidh a bhith aig na toraidhean air foghlam meidigeach.Tha an seòmar-teagaisg flipped, stèidhichte air bun-bheachd CDIO, ag amas air teagasg, ionnsachadh agus gnìomhan practaigeach agus a’ ceangal gu dlùth ri daingneachadh eòlas proifeasanta le leasachadh sgilean practaigeach gus oileanaich ullachadh airson obair clionaigeach.Leis cho cudromach sa tha e cothrom a thoirt do dh’ oileanaich pàirt gnìomhach a ghabhail ann an ionnsachadh agus cleachdadh, agus beachdachadh air gach taobh, thathas a’ moladh modal ionnsachaidh clionaigeach stèidhichte air CDIO a chleachdadh ann am foghlam meidigeach.Faodar an dòigh-obrach seo a mholadh cuideachd mar dhòigh-obrach ùr-ghnàthach, stèidhichte air oileanach a thaobh teagasg clionaigeach.A bharrachd air an sin, bidh na co-dhùnaidhean glè fheumail do luchd-dèanamh poileasaidh agus luchd-saidheans nuair a bhios iad a’ leasachadh ro-innleachdan gus foghlam meidigeach a leasachadh.
Gheibhear na stòran-dàta a chaidh a chleachdadh agus/no a chaidh a sgrùdadh tron sgrùdadh làithreach bhon ùghdar iomchaidh ma thèid iarraidh reusanta.
Teàrlach S., Gaffni A., Freeman E. Modalan cleachdadh clionaigeach de chungaidh-leigheis stèidhichte air fianais: teagasg saidheansail no searmonachadh cràbhach?J Dèan measadh air cleachdadh clionaigeach.2011; 17(4):597–605.
Yu Zhenzhen L, Hu Yazhu Rong.Rannsachadh Litreachais air Ath-leasachadh Dòighean Teagaisg ann an Cùrsaichean Altraim Leigheas Taobh a-staigh na Mo Dhùthaich [J] Iris Foghlaim Meidigeach Sìneach.2020; 40(2):97–102.
Vanka A, Vanka S, Vali O. Seòmar-teagaisg air a thionndadh ann am foghlam fiaclaireachd: lèirmheas farsaing [J] European Journal of Dental Education.2020; 24(2): 213–26.
Hue KF, Luo KK Bidh an seòmar-sgoile air a thionndadh a’ leasachadh ionnsachadh oileanach ann an proifeasanan slàinte: meata-anailis.Foghlam Meidigeach BMC.2018; 18(1):38.
Dehganzadeh S, Jafaraghai F. Coimeas air buaidh òraidean traidiseanta agus an seòmar-teagaisg air a thionndadh air gluasadan smaoineachadh breithneachail oileanaich altramais: sgrùdadh leth-dheuchainneach[J].Foghlam altramais an-diugh.2018; 71:151–6.
Hue KF, Luo KK Bidh an seòmar-sgoile air a thionndadh a’ leasachadh ionnsachadh oileanach ann an proifeasanan slàinte: meata-anailis.Foghlam Meidigeach BMC.2018; 18(1):1–12.
Zhong J, Li Z, Hu X, et al.Coimeas air èifeachdas ionnsachaidh measgachadh oileanaich MBBS a’ cleachdadh histology ann an seòmraichean-teagaisg corporra air an tionndadh agus seòmraichean-teagaisg mas-fhìor.Foghlam Meidigeach BMC.2022; 22795.https://doi.org/10.1186/s12909-022-03740-w.
Fan Y, Zhang X, Xie X. Dealbhadh agus leasachadh chùrsaichean proifeiseantachd agus beusachd airson cùrsaichean CDIO ann an Sìona.Saidheans agus beusachd innleadaireachd.2015; 21(5):1381–9.
Zeng CT, Li CY, Dai KS.Leasachadh agus measadh air cùrsaichean dealbhadh molltair a tha sònraichte don ghnìomhachas stèidhichte air prionnsapalan CDIO [J] International Journal of Engineering Education.2019; 35(5): 1526–39.
Zhang Lanhua, Lu Zhihong, Cur an gnìomh modal foghlaim bun-bheachd-dealbhadh-gnìomh-gnìomh ann am foghlam altraim lannsaireachd [J] Iris Altraim Sìneach.2015; 50(8):970–4.
Norcini JJ, Blank LL, Duffy FD, et al.Mini-CEX: dòigh airson sgilean clionaigeach a mheasadh.Dotair taobh a-staigh 2003; 138(6): 476–81.
Ùine puist: Feb-24-2024