Tha feum a 'sìor fhàs do ionnsachadh stèidhichte air oileanach (SCL) ann an ionadan foghlaim àrd-ìre, a' toirt a-steach fiaclaireachd. Ach, tha tagradh cuibhrichte aig SCL ann am foghlam fiaclaireachd. Mar sin, tha an sgrùdadh seo ag amas air cleachdadh SCL a bhrosnachadh ann an teicneòlas Mothachadh Inneal-Co-dhùnaidh (ML) gus faighinn a-steach stoidhle ionnsachaidh STARY (LS) agus ro-innleachdan ionnsachaidh co-fhreagarrach (tha) de dh 'oileanaich fiaclaireachd airson leasachadh na stiùiridhean . Dòighean gealltanach airson oileanaich fiaclaireachd.
Chairistidh 255 oileanach fiaclaire gu h-iomlan bho Oilthigh Malaya clàr-amais de stoidhlichean atharraichte (M-ills), anns an robh 44 nithean gus an seòrsachadh a dhèanamh san lss aca. Tha an dàta cruinnichte (ris an canar dàta) air a chleachdadh ann an obair co-dhùnaidh co-dhùnaidh co-dhùnaidh fo smachd gu fèin-ghluasadach gus na stoidhlichean ionnsachaidh aig oileanaich a mhaidseadh chun fheadhainn as iomchaidh. Is e cruinneas an inneal stèidhichte air an inneal a tha stèidhichte air an inneal molaidh an uairsin air a mheasadh.
Tha tagradh de mhodalan co-dhùnaidh ann am pròiseas mapaidh fèin-ghluasadach eadar LS (Targaid) agus tha (toradh targaid) a 'ceadachadh liosta sa bhad de ro-innleachdan ionnsachaidh iomchaidh airson gach oileanach fiaclaireachd. Tha an inneal molaidh a 'nochdadh cruinneas agus ath-ghairm modhan mhodail iomlan, a' nochdadh gu bheil cugallachd agus sònrachas math.
Is e inneal molaidh stèidhichte air craobh co-dhùnaidh ML a bhith a 'dearbhadh gu ceart stoirean ionnsachaidh oileanach le ro-innleachdan ionnsachaidh iomchaidh. Tha an eadar-ama seo a 'toirt seachad roghainnean cumhachdach airson cùrsa no modalan stèidhichte air luchd-ionnsachaidh a tha comasach air eòlas ionnsachaidh nan oileanach a neartachadh.
Tha teagasg agus ionnsachadh nan gnìomhan bunaiteach ann an ionadan foghlaim. Nuair a bhios iad a 'leasachadh siostam foghlaim dreuchdail àrd-chàileachdail, tha e cudromach fòcas a chuir air feumalachdan ionnsachaidh oileanaich. Faodar an eadar-obrachadh eadar oileanaich agus an àrainneachd ionnsachaidh aca a dhearbhadh tro na LS aca. Tha rannsachadh a 'moladh gu bheil mì-chothromachadh luchd-teagaisg eadar NS Oileanaich is IS àicheil airson ionnsachadh oileanach, leithid lùghdachadh aire agus togradh. Bheir seo gu neo-dhìreach a 'toirt buaidh air coileanadh oileanach [1,2].
Is e modh a th 'ann an tidsearan gus eòlas agus sgilean a tha a' toirt a-steach eòlas, a 'gabhail a-steach cuideachadh le oileanaich ag ionnsachadh [3]. San fharsaingeachd, bidh tidsearan math a 'plana ro-innleachdan teagaisg no is fheàrr a bhith a' maidseadh ìre eòlais nan oileanach aca, na bun-bheachdan a tha iad ag ionnsachadh, agus an ìre ionnsachaidh aca. Gu teòiridheach, nuair a bhios e a 'maidseadh, bidh e comasach dha oileanaich a chuir air dòigh agus a chleachdadh gus seata sònraichte de sgilean a chuir air dòigh agus a chleachdadh gus ionnsachadh gu h-èifeachdach. Mar as trice, tha plana leasain a 'toirt a-steach grunn eadar-ghluasadan eadar ìrean, leithid a bhith a' teagasg gus cleachdadh stiùiridh no bho chleachdadh stiùiridh gu cleachdadh neo-eisimeileach. Le seo ann an cuimhne, bidh tidsearan èifeachdach a 'dealbhadh teagasg agus sgilean oileanaich [4].
Tha an t-iarrtas airson SCL a 'fàs ann an ionadan foghlaim àrd-ìre, a' toirt a-steach fiaclairstry. Tha ro-innleachdan SCL air an dealbhadh gus coinneachadh ri feumalachdan ionnsachaidh nan oileanach. Faodar seo a choileanadh, mar eisimpleir, ma tha oileanaich gu gnìomhach a 'gabhail pàirt ann an gnìomhan ionnsachaidh agus tha e an urra ri bhith a' toirt seachad fios air ais luachmhor. Thathas ag ràdh gun toir a 'toirt seachad stuthan agus gnìomhan ionnsachaidh a tha iomchaidh do ìre foghlaim no roghainnean nan oileanach àrainneachd ionnsachaidh oileanaich agus a' brosnachadh eòlasan ionnsachaidh adhartach [5].
Anns a 'bruidhinn, tha buaidh aig pròiseas ionnsachaidh oileanaich fiaclaireachd air pròiseas ionnsachaidh clionaigeach a dh' fheumas iad a bhith a 'coileanadh agus an àrainneachd clionaigeach anns a bheil iad a' leasachadh sgilean eadar-phearsantaigeach èifeachdach. Is e adhbhar an trèanadh comas a bhith a 'comasachadh oileanaich eòlas bunaiteach a thoirt còmhla le sgilean clionaigeach fiaclaireachd agus a' cleachdadh an eòlas fhaighinn do shuidheachaidhean clionaigeach ùra [7]. Le bhith a 'lorg rannsachadh tràth air a' cheangal eadar LS agus lorgar gu bheil iad ag atharrachadh ro-innleachdan ionnsachaidh air am b 'fheàrr le LS as fheàrr leat a bhith a' leasachadh a 'phròiseas foghlaim [8]. Tha ùghdaran cuideachd a 'moladh grunn dhòighean teagaisg is measaidh a tha a' cleachdadh grunn dhòighean teagaisg is measaidh gus gabhail ri ionnsachadh agus feumalachdan nan oileanach.
Tha tidsearan a 'faighinn buannachd bho eòlas LS a chuir an cèill gus an cuideachadh a' dealbhadh, a 'leasachadh agus a' neartachadh agus tuigse nan oileanach a thaobh eòlas nan luchd-obrach air a 'chuspair. Tha luchd-rannsachaidh air grunn innealan luachaidh LS a leasachadh, leithid am modal ionnsachaidh ann an kolb, am modail stoidhle ionnsachaidh I Tràel (FSSM), agus modal Vak / Vark Jak / Vark Jak / 1, 10]. A rèir na litreachas, is e na modailean ionnsachaidh seo mar a chaidh a chleachdadh agus a 'mhòr-chuid a chaidh a sgrùdadh. Anns an obair rannsachaidh gnàthach, thathas a 'cleachdadh FSSM gus LS a mheasadh am measg oileanaich fiaclaireachd.
Tha FSLSM na mhodail air a chleachdadh gu farsaing airson a bhith a 'luachadh ionnsachadh atharrachail ann an innleadaireachd. Tha mòran obraichean foillsichte ann an na saidheansan slàinte (a 'toirt a-steach leigheas, nursadh, bùth-altraim agus fiaclaireachd) a gheibhear a' cleachdadh mhodalan FSlsm [5, 12]. Is e an ionnstramaid a chaidh a chleachdadh gus tomhas de na tomhasan LS san FLSM a chlàradh (8], a tha air a bhith a 'measadh ceithir toirmeasgach de LS: Gearradh (Meòrachail), Cuir a-steach (Lèirsinn). / labhairteach) agus tuigse (Sordonial / Cruinneil) [14].
Mar a chithear ann am Figear 1, tha roghainn aig gach taobh FSSS aig gach tomhas FSSS. Mar eisimpleir, anns an taobh giullachd, is fheàrr le oileanaich le "gnìomhach" fiosrachadh a phròiseasadh le bhith ag eadar-sgrìobhadh le stuthan ionnsachaidh, ionnsaich le bhith a 'dèanamh, agus buailteach a bhith ag ionnsachadh ann am buidhnean. Tha an LS "Meòrachail" a 'toirt iomradh air ionnsachadh tro bhith a' smaoineachadh agus nas fheàrr le bhith ag obair leis fhèin. Faodar an taobh "Beachd" de LS a roinn ann an "faireachdainn" agus / no "intuition." Is fheàrr le oileanaich "Faireachdainn" barrachd fiosrachaidh cruadhtan agus modhan practaigeach, a tha air an gluasad gu fìrinneach a b 'fheàrr le oileanaich "intuitit" a b' fheàrr leotha stuth eas-chruthach agus tha iad nas ùr-ghnàthach agus cruthachail ann an nàdar. Tha an taobh "cur-a-steach" de LS air a dhèanamh suas de luchd-ionnsachaidh "lèirsinneach" agus "beòil" agus ". Is fheàrr le daoine le "Lèirsinneach" ionnsachadh tro thaisbeanadh lèirsinneach (leithid diagraman, bhideothan, no beò a 'fheàrr le daoine le faclan ann am mìneachadh sgrìobhte no beòil. Gus "tuigsinn" na tomhasan LS, gum faod luchd-ionnsachaidh mar sin a roinn na "glaodhach" agus "cruinne". "Is fheàrr le luchd-ionnsachaidh an t-sreath a bhith a 'maidseadh smaoineachadh sreathach agus ag ionnsachadh ceum air cheum, fhad' s a bhios luchd-ionnsachaidh cruinneil buailteach a bhith ag ionnsachadh a rèir na tha iad ag ionnsachadh a bhith ag ionnsachadh.
O chionn ghoirid, tha mòran de luchd-rannsachaidh air tòiseachadh a 'sgrùdadh dàta fèin-ghluasadach air a stiùireadh gu fèin-ghluasadach, a' gabhail a-steach leasachadh algorithms agus modalan ùra comasach air mòran de dhàta a mhìneachadh [15, 16]. Stèidhichte air an dàta a chaidh a thoirt seachad, tha e comasach dha ML (Ionnsachadh Inneal) pàtrain agus beachd-bharail a ghineadh a tha a 'foillseachadh air na toraidhean san àm ri teachd stèidhichte air togail algoriths [17]. Dìreach cuir, gus dòighean ionnsachaidh inneal stèidhichte air an stiùireadh a làimhseachadh dàta agus algithmean trèanaichean. Bidh e an uairsin a 'gineadh raon a tha a' clasachadh no a 'ro-innse mun bhuil stèidhichte air suidheachaidhean coltach ris a' chois. Is e prìomh bhuannachd a bhith a 'toirt a' bhuannachd de dh 'algorithms ionnsachaidh inneal fo stiùir innealan na h-ionnsachaidh aige gun stèidhich e toraidhean air leth math agus miannaichte [17].
Tro bhith a 'cleachdadh modhan air a stiùireadh le dàta agus modalan smachd craoibhe co-dhùnaidh, tha lorg fèin-ghluasadach aig LS comasach. Chaidh aithris gu mòr air craobhan co-dhùnaidhean a chleachdadh gu farsaing ann a bhith a 'trèanadh phrògraman ann an diofar raointean, a' toirt a-steach saidheansan slàinte [18, 19]. Anns an sgrùdadh seo, bha luchd-leasachaidh an t-siostaim air a thrèanadh gu sònraichte gus na LS a chomharrachadh agus moladh a mholas gum biodh an rud as fheàrr air an son.
Is e adhbhar an sgrùdaidh seo ro-innleachdan lìbhrigidh a leasachadh stèidhichte air LS Lìbhrigidh agus cuir an dòigh SCL a-steach le bhith a 'leasachadh inneal molaidh air a mhapadh. Is e an inneal molaidh oir tha ro-innleachd den dòigh SCL air a shealltainn ann am Figear 1. Tha an inneal molaidh air a roinn ann an dà phàirt, nam measg tha an dòigh seòrsachaidh aig a bheil uidheamachadh LS a 'cleachdadh IIL agus a' nochdadh airson oileanaich.
Gu sònraichte, tha feartan Innealan Molaidh Tèarainteachd fiosrachaidh a 'toirt a-steach cleachdadh teicneòlasan lìn agus cleachdadh ionnsachadh innealan chraobhan co-dhùnaidh. Bidh luchd-leasachaidh an t-siostaim a 'leasachadh eòlas agus gluasaid an neach-cleachdaidh le bhith ag atharrachadh iad gu innealan gluasadach leithid fònaichean-làimhe agus tablaidean.
Chaidh an deuchainn a dhèanamh ann an dà ìre agus oileanaich bho Dàmh Fiaclaireachd aig Oilthigh Fannaly aig Oilthigh Fannaly aig àm saor-thoileach. Fhreagair com-pàirtichean M-ils-air-loidhne oileanach Beurla ann am Beurla. Anns a 'chiad ìre, chaidh Stòr-dàta de 50 oileanach a chleachdadh gus algorithm ionnsachadh nan craobhan co-dhùnaidh co-dhùnaidh. Anns an dàrna ìre den phròiseas leasachaidh, chaidh stòr-dàta de 255 oileanach a chleachdadh gus cruinneas ionnstramaid leasaichte a leasachadh.
Bidh na com-pàirtichean uile a 'faighinn fiosrachadh air-loidhne aig toiseach gach ìre, a rèir na bliadhna acadaimigeach, tro sgiobaidhean Microso. Chaidh adhbhar an sgrùdaidh a mhìneachadh agus chaidh cead fiosraichte fhaighinn. Fhuaireadh ceangal le bhith a 'faighinn ceangal gus faighinn chun na M-ils. Chaidh iarraidh air gach oileanach na 44 nithean air a 'cheisteachan a fhreagairt. Chaidh an toirt seachad airson na h-ils atharrachadh aig aon àm agus àite goireasach dhaibh aig àm an semeastar ro thoiseach an semeastar. Tha na M-Ièid stèidhichte air a 'ionnstram ills tùsail agus atharrachadh airson oileanaich fiaclaireachd. Coltach ris na h-ils tùsail, tha 44 nithean a chaidh a sgaoileadh gu cothromach (a, b), le 11 nithean gach fear, a thathas a 'cleachdadh gus pàirtean de gach taobh FSSS a mheasadh.
Anns na h-ìrean tùsail de leasachadh inneal, bha an luchd-rannsachaidh a 'dùileachadh na mapaichean le bhith a' cleachdadh dàta de dh 'oileanaich fiaclaireachd. A rèir an FSLM, tha an siostam a 'toirt seachad suim nam freagairtean "A" agus "b". Airson gach taobh, ma tha an oileanach a 'taghadh "A" mar fhreagairt, tha an LS air a sheòrsachadh mar fhreagairt, agus ma tha an oileanach air a mheasadh mar mheòrachail / intuitive . / neach-ionnsachaidh cruinneil.
Às deidh dhaibh a bhith a 'calibleing an obair-obrach eadar luchd-rannsachaidh fighe Obrachadh agus Luchd-leasachaidh an t-Siostaman stèidhichte air an raon itealaich agus air a thoirt a-steach don mhodal ML gus ro-innse a dhèanamh air LS MLS. Tha "sgudal ann an, sgudal a-mach" na chòrd-mòr-chòrdte ann an achadh ionnsachadh inneal, le cuideam air càileachd dàta. Bidh càileachd an dàta inntrigidh a 'dearbhadh mionaideachd agus mionaideachd a' mhodail ionnsachaidh inneal. Aig ìre innleadaireachd fearais, thèid seata feart ùr a chruthachadh a tha ann am suim fhreagairtean "A" agus "b" stèidhichte air itealain. Tha àireamhan aithneachaidh de dhreuchdan dhrogaichean air an toirt seachad ann an Clàr 1.
Obraich a-mach an sgòr stèidhichte air na freagairtean agus co-dhùin a-mach ls nan oileanach. Airson gach oileanach, tha an raon sgòr bho 1 gu 11 gu 11. Tha na sgòran bho 1 gu 3 a 'nochdadh cothromachadh de Roghainnean ionnsachaidh, a' nochdadh gum b 'fheàrr le oileanaich co-dhòrtadh a bhith a' teagasg dhaoine eile . Tha eadar-dhealachadh eile air an aon taobh a tha na sgòran a tha bho 9 gu 11 a 'nochdadh roghainn làidir airson aon cheann no an taobh eile [8].
Airson gach taobh, chaidh drogaichean a chuir ann an "gnìomhach", "meòrachail" agus "Cothromach". Mar eisimpleir, nuair a bhios oileanach a 'freagairt "Tha" b "" b "air an ìre ainmichte agus an sgòr ainmichte a' riochdachadh meud LS a 'riochdachadh an" ghnìomhach " Feartan. . Ach, bha oileanaich air an seòrsachadh mar "meòrachail" LS nuair a thagh iad "b" barrachd air 11 ceistean sònraichte (Clàr 1) agus fhuair iad seachad barrachd air 5 puingean. Mu dheireadh, tha an oileanach ann an staid "co-chothromachd." Mura h-eil an sgòr nas àirde na 5 puingean, agus an uairsin is e seo "pròiseas" LS. Chaidh am pròiseas seòrsachaidh a-rithist airson tomhasan LS eile, beachd is meòrachail), cuir a-steach (lèirsinn / fradhaireachdail (selfall / cruinne).
Faodaidh modalan chraobhan co-dhùnaidh diofar fheartan agus riaghailtean co-dhùnaidh aig diofar ìrean den phròiseas seòrsachaidh a chleachdadh. Thathas den bheachd gu bheil e math seòrsachadh agus inneal ro-innse. Faodar a riochdachadh a 'cleachdadh cleachdadh structar craoibhe mar Blowchart [20], anns a bheil uighean taobh a-staigh a' riochdachadh nan Deuchainnean, agus gach neadan duilleag (nód duilleach) anns a bheil bileag clas.
Chaidh prògram stèidhichte air riaghailt sìmplidh a chruthachadh gus sgòr agus ainmeachadh gu fèin-ghluasadach agus a 'cur notaichean air na freagairtean aca gu fèin-ghluasadach. Tha riaghailt stèidhichte ann a tha cruth an gnìomh ma tha aithris, far a bheil "a 'toirt cunntas air an raon-brosnachaidh agus" mar eisimpleir: "dèan x" (Liu et al., 2014). Ma tha an t-seata dàta a 'nochdadh co-dhàimh agus tha am modail co-dhùnaidh air an trèanadh gu ceart, faodaidh an dòigh-obrach seo a bhith na dhòigh èifeachdach air pròiseas maids a dhèanamh air a' phròiseas co-ionnan ri bhith a 'maidseadh a' phròiseasadh.
Anns an dàrna ìre leasachaidh, chaidh an dàta a mheudachadh gu 255 gus cruinneas an inneal Molaidh a leasachadh. Tha an seata dàta air a sgoltadh ann an co-mheas 1: 4. Chaidh 25% (64) den t-seata dàta a chleachdadh airson an t-seata deuchainn, agus chaidh an 75%% eile (191) a chleachdadh mar an suidheachadh trèanaidh (Figear 2). Feumar an seata dàta a sgaradh gus casg a chuir air a 'mhodail a thrèanadh agus a dhearbhadh air an aon shuidheachadh dàta, a dh' fhaodadh a bhith ag adhbhrachadh gum bi cuimhne aig a 'mhodail seach ionnsachadh. Tha am modail air a thrèanadh air an t-suidheachadh trèanaidh agus a 'luachadh a choileanadh air an dàta stèidhichte nach fhaca am modail a-riamh roimhe.
Cho luath 's a tha an inneal air a leasachadh, bidh e comasach an tagradh LS a sheòrsachadh stèidhichte air freagairtean oileanaich fiaclaireachd tro eadar-aghaidh lìn. Tha siostam inneal Moladh Moladh Tèarainteachd Tèarainteachd Tèarainteachd air a thogail a 'cleachdadh a' chànan prògramadh python a 'cleachdadh frèam django mar am backend. Tha Clàr 2 a 'liostadh na leabharlannan a thathas a' cleachdadh ann an leasachadh an t-siostam seo.
Tha am Deacst air a thoirt do mhodal craoibhe co-dhùnaidh gus tadhal agus a tharraing a-mach freagairtean oileanach gus tomhas a dhèanamh air tomhas 3 gu fèin-ghluasadach a 'seòrsachadh tomhas.
Bithear a 'cleachdadh am matrix contralion gus measadh a dhèanamh air cruinneas làn-cho-dhùnaidh co-dhùnaidh co-dhùnaidh air seata dàta sònraichte. Aig an aon àm, bidh e a 'measadh coileanadh a' mhodail seòrsachaidh. Tha e a 'toirt geàrr-chunntas air fàisneachdan modail agus gan coimeas ris na fìor bhileagan dàta. Tha na toraidhean measaidh stèidhichte air ceithir luachan eadar-dhealaichte: fìor adhartach (TP) - Rinn am modail adhartach (FP) - fìor àicheil, fìor àicheil (TN) - Bha am modail a 'fras gu ceart gun robh an clas àicheil, agus àicheil meallta (FN) - tha am modail a' ro-innse clas àicheil, ach tha an fhìor leubail deimhinneach.
Bithear a 'cleachdadh na luachan sin an uairsin airson tomhas de mheataleachadh coileanaidh a thomhas den mhodal seòrsachaidh Scikit-ionnsd ann am Python, a' dèanamh mionaideachd, mionaideachd, sgòr, agus sgòr F1. Seo eisimpleirean:
Bidh ath-ghairm (no cugallachd) a 'tomhas comas a' mhodail gus an Ceistean M-itean a fhreagairt gu ceart.
Canar ìre àicheil ri sònrachas. Mar a chì thu bho na foirmle gu h-àrd, bu chòir seo a bhith na cho-mheas de fhìor àicheil (tn) gu fìor àicheil agus deimhinnean meallta (FP). Mar phàirt den inneal a thathar a 'moladh airson drogaichean oileanach a sheòrsachadh, bu chòir dha a bhith comasach air aithneachadh ceart.
Bha an dàta tùsail de 50 oileanach a 'nochdadh a' mhodail ML Co-dhùnaidh Co-dhùnaidh a 'sealltainn cruinneas an ìre mhath ìosal air sgàth mearachd daonna anns na nontations (Clàr 3). Às deidh dhut prògram stèidhichte air riaghailt sìmplidh a chruthachadh gus àireamhachadh sgòran agus notaichean oileanach a thomhas gu fèin-ghluasadach, chaidh àireamhachadh oileanach, àireamh a tha a 'sìor fhàs a chleachdadh gus an siostam mun mholadh a thrèanadh agus a dhearbhadh.
Anns a 'cheann-aonta ioma-bhruthach, tha na h-eileamaidean trastain a' riochdachadh an àireamh de ro-innse ceart airson gach seòrsa LS (Figear 4). A 'cleachdadh a' mhodail co-dhùnaidh, chaidh 64 sampaill iomlan a ro-innse gu ceart. Mar sin, san sgrùdadh seo, tha na h-eileamaidean trastain a 'sealltainn na toraidhean ris a bheil dùil, a' nochdadh gu bheil am modail a 'coileanadh gu math agus gu ceart a' ro-innse bileag a 'chlas airson gach seòrsa LS. Mar sin, is e farsaingeachd iomlan an inneal molaidh 100%.
Tha luachan cruinneas, mionaideachd, cuimhne, agus sgòr F1 air a shealltainn ann am Figear 5. Airson an t-siostam molaidh a 'cleachdadh a' mhodail craoibhe co-dhùnaidh, tha an sgòr F1 aige 1.0 "foirfe, a 'nochdadh cugallachd agus sònrachas cudromach luachan.
Tha Figear 6 a 'sealltainn fradharc mun mhodail co-dhùnaidh às deidh trèanadh agus deuchainn a chrìochnachadh. Ann an coimeas taobh ri taobh, bha am modail co-dhùnaidh air a thrèanadh le nas lugha de fheartan a bha coltach ri mionaideachd agus filmealachadh modail nas fhasa. Tha seo a 'sealltainn gu bheil lùghdachadh aonartach a' leantainn gu lughdachadh a 'nochdadh ceum cudromach ann a bhith a' leasachadh coileanadh modail.
Le bhith a 'cur a-steach ionnsachadh fo stiùir chraobh co-dhùnaidh, tha am mapadh eadar LS (Cuir a-steach) agus tha (toradh targaid) air a chruthachadh gu fèin-ghluasadach agus tha fiosrachadh mionaideach ann airson gach LS.
Sheall na toraidhean gu b 'fheàrr le 34.9% de na 255 oileanach aon (1) RS. Bha dà roghainn aig a 'mhòr-chuid (54.3%). Thug 12.2% de na h-oileanaich fa-near gu bheil LS gu math cothromach (Clàr 4). A bharrachd air na h-ochd prìomh LS, tha 34 measgachadh de sheòrsachadh LS airson oileanaich oileanaich malaya oilthigh. Nam measg, tha tuigse, sealladh, agus measgachadh de bheachd is lèirsinn is lèirsinn nam prìomh ls a chaidh aithris le oileanaich (Figear 7).
Mar a chithear bho Chlàr 4, bha prìomh oileanach aig a 'mhòr-chuid de dh' oileanaich (13.7%) no Lèirsinneach (8.6%) LS. Chaidh aithris gun robh 12.2% de na h-oileanaich a 'cur ri chèile tuigse (LS lèirsinneach-Lèirsinneach. Tha na co-dhùnaidhean sin a 'sealltainn gum b' fheàrr le oileanaich ionnsachadh agus cuimhnich, a 'leantainn modhan sònraichte agus mionaideach, agus tha iad furachail ann an nàdar. Aig an aon àm, tha iad a 'còrdadh riutha a bhith ag ionnsachadh le bhith a' coimhead (a 'cleachdadh diagraman, msaa) agus tha iad buailteach fiosrachadh ann am buidhnean no leotha fhèin a dheasbad agus a chleachdadh.
Tha an sgrùdadh seo a 'toirt thar-shealladh air dòighean ionnsachaidh inneal a thathas a' cleachdadh ann am mèinnearachd dàta, le fòcas air oileanaich anns a 'bhad agus gu ceart is e a bhith a' moladh freagarrach. Chomharraich am modh co-dhùnaidh co-dhùnaidh na factaran as dlùithe a tha gu dlùth co-cheangailte ris na beatha agus na h-eòlasan foghlaim. Tha e na algairithm ionnsachaidh fo stiùir stiùiridhean a tha a 'cleachdadh structar craoibhe gus dàta a sheòrsachadh le bhith a' roinneadh seata de dhàta a-steach do fo-ghabhail stèidhichte air slatan-tomhais sònraichte. Bidh e ag obair le bhith a 'roinneadh an dàta cuir-chuir a-steach stèidhichte air luach aon de na feartan inntrigidh aig gach nód a-staigh air nód duilleach.
Tha nodan a-staigh a 'chraobh co-dhùnaidh a' riochdachadh am fuasgladh stèidhichte air feartan cur-a-steach Duilgheadas na M-ils, agus tha notaichean nan duilleach a 'riochdachadh a' cho-aoisean LS Deireannach. Tron sgrùdadh, tha e furasta a thuigsinn mar a tha e a 'mìneachadh rangachd Co-dhùnaidh a tha a' mìneachadh agus a 'coimhead air a' phròiseas co-dhùnaidh le bhith a 'coimhead air a' cheangal eadar feartan inntrigidh agus ro-innse toraidh.
Ann an raointean saidheans coimpiutair agus innleadaireachd, tha algorithms ionnsachadh gaoithe air an cleachdadh gu farsaing gus ro-innse coileanadh oileanaich stèidhichte air na deuchainnean inntrigidh aca [21], fiosrachadh deamografach, agus giùlan ionnsachaidh [22]. Sheall rannsachadh gu robh an algorithm a 'ro-innse coileanadh nan oileanach agus chuidich iad iad le bhith a' comharrachadh oileanaich a tha ann an cunnart airson duilgheadasan acadaimigeach.
Thathas ag aithris air tagradh ML algorithms ann an leasachadh Simulators Euslaintich brìgheil airson trèanadh fiaclaireachd. Tha an simulator comasach air ath-thoirt air freagairtean eòlas-inntinn de dh 'euslaintichan fìor agus faodar an cleachdadh gus oileanaich fiaclaireachd a thrèanadh ann an àrainneachd shàbhailte agus smachd. Faodaidh grunn sgrùdaidhean eile a 'sealltainn gum faod algrafs ionnsachaidh innealan a dhèanamh air càileachd agus èifeachdas foghlam fiaclaireachd agus cùram euslainteach. Machine learning algorithms have been used to assist in the diagnosis of dental diseases based on data sets such as symptoms and patient characteristics [24, 25]. Ged a tha sgrùdaidhean eile air sgrùdadh a dhèanamh air cleachdadh algorithms ionnsachadh inneal gus gnìomhan a dhèanamh, a 'comharrachadh euslaintich le duilgheadasan làidir [26], agus làimhseachadh caries [25].
Ged a chaidh aithisgean mun deidhinn a chuirear a-steach ionnsachadh innealan ann am fiaclaireachd, tha an tagradh aice ann am foghlam fiaclaireachd cuibhrichte. Mar sin, bha an sgrùdadh seo ag amas air modail craoibhe co-dhùnaidh a chleachdadh gus factaran a chomharrachadh co-cheangailte ri buill agus tha e am measg oileanaich fiaclaireachd.
Tha toraidhean an sgrùdaidh seo a 'sealltainn gu bheil cruinneas mòr aig an inneal molaidh leasaichte agus cruinneas foirfe, a' nochdadh gum faigh tidsearan buannachd às an inneal seo. A 'cleachdadh pròiseas seòrsachaidh air a stiùireadh dàta, faodaidh e molaidhean pearsanaichte a thoirt seachad agus eòlasan foghlaim agus builean foghlaim a leasachadh airson luchd-foghlaim agus oileanaich. Nam measg, faodaidh fiosrachadh a gheibhear tro innealan molaidh còmhstri fhuasgladh eadar luchd-teagaisg dòighean teagaisg as fheàrr le tidsearan agus feumalachdan ionnsachaidh nan oileanach. Mar eisimpleir, air sgàth an toradh fèin-ghluasadach de dh 'innealan molaidh, chaidh an ùine a dh' fheumar gus IP oileanach a chomharrachadh agus maids a mhaidseadh ris an IP co-fhreagarrach a lùghdachadh gu mòr. San dòigh seo, faodar gnìomhan trèanaidh freagarrach agus stuthan trèanaidh a chuir air dòigh. Bidh seo a 'cuideachadh le bhith a' leasachadh giùlan ionnsachaidh adhartach nan oileanach agus comas cuimseachadh. Thuirt aon sgrùdadh gum bi a 'toirt seachad stuthan ionnsachaidh agus gnìomhan ionnsachaidh anns a bheil LS as fheàrr leinn gus ionnsachadh a chuideachadh gus ionnsachadh a chuideachadh gus ionnsachadh a chuideachadh gus ionnsachadh a choileanadh gus barrachd a dhèanamh air [12]. 12]. Research also shows that in addition to improving student participation in the classroom, understanding students' learning process also plays a critical role in improving teaching practices and communication with students [28, 29].
Ach, as le teicneòlas ùr-nodha sam bith, tha duilgheadasan agus na chuingealachaidhean ann. Nam measg tha cùisean co-cheangailte ri prìobhaideachd dàta, claonadh agus cothromachd, agus na sgilean agus na goireasan proifeasanta a tha a dhìth agus a bhuileachadh algorithms ionnsachadh gaoithe agus a bhuileachadh. Ach, tha barrachd ùidh agus rannsachadh san raon seo a 'moladh gum faod teicneòlasan ionnsachaidh innealan buaidh mhath a thoirt air foghlam fiaclaireachd agus seirbheisean fiaclaireachd.
Tha toraidhean an sgrùdaidh seo a 'nochdadh gu bheil e buailteach gum bi drogaichean aig leth de dh' dhrugaichean fiaclaireachd gus "a 'faicinn dhrogaichean" fhaicinn ". Tha roghainn aig an seòrsa neach-ionnsachaidh seo airson fìrinnean agus eisimpleirean cruadhtan, stiùireadh practaigeach, foighidinn "Is fheàrr le luchd-ionnsachaidh dealbhan, grafaigean, agus mapaichean a chleachdadh gus beachdan agus smuaintean a chleachdadh. Tha na toraidhean a th 'ann an-dràsta co-chòrdail ri sgrùdaidhean eile a tha a' cleachdadh ilean gus measadh a dhèanamh air LS Inbheach is Meidigeach, tha feartan ls [12, 30] aig [12, 30]. Tha Dalmolint et al a 'moladh gun toir fiosrachadh a-mach gum bi iad a' toirt cothrom dhaibh an comas ionnsachaidh a ruighinn. Tha luchd-rannsachaidh ag argamaid nuair a tha tidsearan a 'tuigsinn Pròiseas foghlaim Oileanach, gun urrainnear cuid de dhòighean teagaisg oileanaich oileanaich a thuigsinn, gun urrainnear diofar dhòighean teagaisg is ionnsachaidh [31, 32] a leasachadh. Tha sgrùdaidhean eile air sealltainn gu bheil LS cuideachd a 'dèanamh leasachadh cuideachd air leasachaidhean ann an eòlas ionnsachaidh agus coileanadh ionnsachaidh gus freagairt air na LS aca fhèin [133].
Faodaidh beachdan luchd-teagaisg mion-liostadh a thaobh buileachadh ro-innleachdan teagaisg stèidhichte air comasan ionnsachaidh oileanaich. Fhad 's a tha cuid a' faicinn buannachdan an dòigh-obrach seo, a 'toirt a-steach cothroman leasachaidh proifeasanta, cliù, agus taic coimhearsnachd, dh' fhaodadh gum bi dragh air daoine eile mu ùine agus taic institiud. Tha a bhith a 'strì airson cothromachadh deatamach ann a bhith a' cruthachadh sealladh stèidhichte air oileanach. Faodaidh oifigear foghlam àrd-ìre, leithid luchd-rianachd oilthigh a bhith a 'draibheadh atharrachadh adhartach le bhith a' toirt a-steach cleachdaidhean ùr-ghnàthach agus a 'toirt taic do leasachadh dàmh [Leasachadh Dàimhe [34]. Gus siostam foghlaim àrd-ìre fulangach a chruthachadh, feumaidh luchd-poileasaidh ceumannan trom a thoirt leotha, goireasan a 'gluasad gu amalachadh teicneòlas, agus a' cruthachadh frèaman-fines. Tha na ceumannan sin deatamach airson na toraidhean a tha thu ag iarraidh a choileanadh. Tha rannsachadh o chionn ghoirid air stiùireadh eadar-dhealaichte air a dhearbhadh gu soilleir gum feum buileachadh soirbheachail àrd-stiùiridh agus leasachaidh leantainneach chothroman do thidsearan [35].
Tha an t-inneal seo a 'toirt taic luachmhor do luchd-foghlaim fiaclaireachd a tha airson dòigh-obrach stèidhichte air oileanach a ghabhail gus gnìomhan ionnsachaidh càirdeil do oileanach a phlanadh. Ach, tha an sgrùdadh seo cuingealaichte ri bhith a 'cleachdadh mhodalan ML Co-dhùnaidhean ML. Anns an àm ri teachd, bu chòir barrachd dàta a chruinneachadh gus coimeas a dhèanamh eadar coileanadh mhodalan ionnsachaidh eadar-dhealaichte gus coimeas a dhèanamh eadar cruinneas, earbsachd, agus ro-làimh innealan molaidh. A bharrachd air an sin, nuair a thaghas tu an dòigh ionnsachaidh inneal as iomchaidh airson gnìomh sònraichte, tha e cudromach beachdachadh air nithean eile leithid modalan iom-fhillteachd agus mìneachadh.
Is e crìoch air an sgrùdadh seo nach cuir e fòcas ach air mapadh ls agus tha e am measg oileanaich fiaclaireachd. Mar sin, cha moladh an siostam molaidh leasaichte an fheadhainn a tha freagarrach airson oileanaich fiaclaireachd. Tha atharrachaidhean riatanach airson cleachdadh oileanach coitcheann foghlam àrd-ìre.
Is e an inneal molaidh air ùr-leasaichte stèidhichte air oileanaich a tha a 'seòrsachadh agus a' maidseadh oileanaich a 'seòrsachadh agus a' maidseadh oileanaich anns a 'chiad phrògram gus luchd-foghlaim fiaclaireachd a chuideachadh a' dealbhadh ghnìomhan teagaisg is ionnsachaidh buntainneach. A 'cleachdadh pròiseas turas-làimhe dàta, faodaidh e molaidhean pearsanaichte a thoirt seachad, ùine a thoirt seachad, cuir taic ri ro-innleachdan cuimsichte, agus a' brosnachadh leasachadh proifeasanta leantainneach. Bidh an tagradh aige a 'brosnachadh dhòighean-obrach stèidhichte air oileanach airson foghlam fiaclaireachd.
Gilak Jani Press co-cheangailte. Maids no mì-chothromachadh eadar stoidhle ionnsachaidh an oileanach agus stoidhle teagaisg an tidseir. Int J Mod Foghair Saidheans Coimpiutaireachd. 2012; 4 (11): 51-60. https://doi.org/10.58/ijmecs.2012.11.05
Ùine a 'phuist: Giblean-29-2024