Tha modaladh dreuchd na eileamaid de fhoghlam meidigeach agus tha co-cheangailte ri grunn bhuilean buannachdail, leithid a bhith a 'brosnachadh leasachadh dearbh-aithne proifeasanta agus faireachdainn de bhuinteanas. Ach, airson oileanaich a tha gun riochdachadh a tha air an riochdachadh le leigheas le cinnidh agus cinnidheachd, is dòcha gu bheil na modalan dreuchd cliùiteach mar bhunait airson coimeas sòisealta. Bha an sgrùdadh seo ag amas air barrachd ionnsachadh mu na modailean dreuchd aig a bheil oileanaich meidigeach agus tha luach buntainneach modailean riochdachaidh.
Anns an sgrùdadh càileachdail seo, chleachd sinn dòigh-obrach bun-bheachdail airson sgrùdadh fhaighinn air eòlasan ceumnaichean URIAN le modalan dreuchd ann an Sgoil mheidigeach. Rinn sinn agallamhan iar-structar le 10 Alumni Urim gus ionnsachadh mu na beachdan aca air sgoilearan dleastanais, agus carson a tha iad a 'meas na daoine sin gus a bhith nam modalan dreuchd. Cho-dhùin bun-bheachdan mothachail air liosta nan cuspairean, ceistean agallaimh, agus còdan bùdaireachd aig a 'chiad chuairt de chdadh.
Fhuaireadh ùine gu bhith a 'smaoineachadh mu dheidhinn a-dè a th' ann am modal dreuchd agus cò leis a tha na modailean dreuchd aca fhèin. Cha robh làthaireachd nam modalan dreuchd fèin-fhollaiseach oir cha robh iad a-riamh a 'smaoineachadh mu dheidhinn roimhe, agus nochd com-pàirtichean Hesitant agus neònach nuair a chaidh com-pàirtichean a bhith a' beachdachadh air modalan dreuchd riochdachaidh. Aig a 'cheann thall thagh na com-pàirtichean grunn dhaoine seach dìreach aon neach ri modalan dreuchd. Bidh na modailean dreuchd sin a 'frithealadh gnìomh eadar-dhealaichte: modailean dreuchd bho thaobh a-muigh sgoil mheidigeach, leithid pàrantan, a bhios gan brosnachadh gu bhith ag obair gu cruaidh. Tha nas lugha de mhodalan dreuchd clionaigeach a bhios a 'frithealadh gu sònraichte mar mhodalan de ghiùlan proifeasanta. Chan eil dìth riochdachadh am measg nam ball na dìth mhodalan dreuchd.
Tha an rannsachadh seo a 'toirt trì dòighean anns an ath-bheachdach de modalan dreuchd ann am foghlam meidigeach. An toiseach, thathas a 'cumail sùil chultarach: chan eil modail dreuchd mar sin fèin-fhollaiseach mar anns na modailean dearbhaidh a tha air a dhèanamh gu ìre mhòr, a tha stèidhichte air rannsachadh anns na Stàitean Aonaichte. Second, as a cognitive structure: participants engaged in selective imitation, in which they did not have a typical clinical role model, but rather viewed the role model as a mosaic of elements from different people. An treas cuid, chan eil ach air giùlan dreuchd ach cuideachd luach sònraichte, tha luach samhlachail aig an dàrna fear gu sònraichte cudromach dha oileanaich Urim oir tha e ag amas barrachd air coimeas sòisealta.
Tha buidheann de sgoiltean meidigeach Duitseach a 'sìor fhàs eadar-mheasgte [1, 2], ach gheibh oileanaich bho bhuidhnean neo-cheangailte ann an Leigheas (URI) a' mhòr-chuid de bhuidhnean cinneachail [1, 4, 4]. A bharrachd air an sin, chan eil oileanaich Urim cho dualtach a dhol air adhart gu cungaidh-leigheis ("ris an canar" 5, 6]) agus bidh iad a 'faighinn mì-chinnt agus aonaranachd [1, 3]. Chan eil na pàtranan sin gun samhail don Òlaind: Bidh an litreachas a 'toirt cunntas air duilgheadasan coltach ris ann am pàirtean eile den Roinn Eòrpa [7, 8, 10, 11, 13, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14].
Tha Litreachas Foghlam Altraim a 'moladh grunn eadar-theachdan gus taic a thoirt do dh' oileanaich UIM, agus tha aon dhiubh na mhodail dreuchd beag-chuid "faicsinneach" [15]. Do dh 'oileanaich meidigeach san fharsaingeachd, tha iad a' nochdadh do mhodalan dreuchd a bhith co-cheangailte ri leasachadh an dearbh-aithne proifeasanta [16,], a 'toirt beachd air a' churraicealam falaichte [20], agus roghainn de shlighean clionaigeach. airson àite-còmhnaidh [21,22, 23,24]. Among URIM students in particular, a lack of role models is often cited as a problem or barrier to academic success [15, 23, 25, 26].
Leis na dùbhlain a tha aig oileanaich Urim agus an luach de mhodalan dreuchd a tha a 'tighinn a-steach (cuid de) a' cur sealladh air eòlasan oileanaich Urim agus na beachdachaidhean a thaobh mhodalan dreuchd ann an Sgoil Chothromach. Anns a 'phròiseas, tha sinn ag amas air barrachd ionnsachadh mu na modailean dreuchd Orim oileanach agus luach buntainneach modailean riochdachaidh.
Tha do phoilitigs dreuchd air a mheas mar ro-innleachd ionnsachaidh cudromach ann am foghlam meidigeach [27, 28, 29]. Is e modailean dreuchd aon de na factaran as cumhachdaiche "a 'toirt buaidh air [...] dearbh-aithne proifeasanta dotairean" agus mar sin, "a' bhunait airson sòisealachadh" [16]. Tha iad a 'toirt seachad "stòr ionnsachaidh, brosnachaidh, fèin-riaghladh agus stiùireadh dreuchd" [30] agus a' faighinn a-steach eòlas air eòlas tacit agus "gu bheil oileanaich agus luchd-còmhnaidh a 'miannachadh a dhol còmhla ri [16] . Mura h-eil oileanaich meidigeach garbhnearach agus enmanta a lorg modalan dreuchd anns an sgoil mheidigeach, faodaidh seo bacadh a thoirt air an leasachadh dearbh-aithne proifeasanta.
Tha a 'mhòr-chuid de mhodalan dreuchd clionaigeach air a sgrùdadh a dhèanamh air feartan foghlaim clionaigeach math, is ann as dualtaiche gum bi e gu bhith na modal-leigheis [31,32,34 ],34]. Tha an toradh air a bhith na bhuidheann taingeil de eòlas gu ìre mhòr de luchd-foghlaim giùlain de sgilean a fhuaireadh tro bhith a 'comharrachadh an modailean dreuchdail agus carson a tha modalan dreuchd cudromach.
Tha sgoilearan foghlam meidigeach ag aithneachadh cho cudromach sa tha eisimpleirean dearbhaidh ann an leasachadh oileanaich meidigeach. Gaining a deeper understanding of the processes underlying role models is complicated by a lack of consensus on definitions and inconsistent use of study designs [ 35 , 36 ], outcome variables, methods, and context [ 31 , 37 , 38 ]. Ach, thathas a 'gabhail ris mar as trice gu bheil an dà phrìomh bhall teòiridheach airson tuigse a' phròiseasadh a 'mhodhan de ionnsachadh shòisealta agus comharrachadh dreuchd [30]. Tha a 'chiad, ionnsachadh sòisealta, stèidhichte air teòiridh Bandra a bhios daoine ag ionnsachadh tro amharc agus modaladh [36]. Tha an dàrna fear, aithne dreuchd, a 'toirt iomradh air "Tarraingiche neach gu daoine leis a bheil iad a' faicinn" [30].
Anns an raon leasachaidh dreuchd, chaidh adhartas mòr a dhèanamh a 'toirt cunntas air a' phròiseas a th 'ann am modaladh dreuchd. Dòmhnall Gibson DÙTHCHAIL A 'GABHAIL A' GABHAIL A 'GABHAIL A' GABHAIL A 'GABHAIL A' GABHAIL A 'GABHAIL A' GABHAIL A 'GABHAIL A' GABHAIL A 'GABHAIL A-STEACH "AGUS TORAIDHEAN MODERS MODERNACHD" CITHISTAN AIRSON A' GABHAIL A 'GABHAIL A-STEACH GU Models Leasachaidh agus Luchd-taic [30]. Tha modalan giùlain air an stiùireadh gu amharc agus ionnsachadh, tha luchd-èisteachd air a chomharrachadh le bhith an sàs ann an com-pàirt agus eadar-obrachadh, adhartachadh brosnachadh tro chomharrachadh agus coimeas sòisealta. Anns an artaigil seo, tha sinn air roghnachadh a bhith a 'cleachdadh (agus a' leasachadh) air feartan dreuchd Gibson: "Structar inntinneil stèidhichte air dreuchdan sòisealta a tha duine a 'meas gu bheil neach coltach ris fhèin, agus tha mi a' meudachadh na Beachd coltach le bhith a 'dèanamh modaladh na buadhan sin "[30]. Tha am mìneachadh seo a 'nochdadh cho cudromach sa tha dearbh-aithne shòisealta agus a thathas a' faicinn, dà chnapan-starra a dh 'fhaodadh a bhith ann airson oileanaich Urim ann a bhith a' lorg modalan dreuchd.
Faodar oileanaich Urim a bhith fo anaimh le mìneachadh: Leis gu bheil iad a 'buntainn ri Mìneachadh: Leis gu bheil iad a' buntainn ri mion-bhuidheann, tha nas lugha de "dhaoine annta" na h-oileanaich mion-chuid de modailean dreuchd. Mar thoradh air an sin, is dòcha gu bheil modalan dleastanais aig "mion-chànanan gu tric nach eil buntainneach ri na h-amasan dreuchdail aca" [39]. Tha mòran sgrùdaidhean a 'moladh gum faodadh aonachd deamografach coltach ri dealanach (dearbh-aithne shòisealta co-roinnte, leithid rèis) a bhith nas cudromaiche airson oileanaich Urisim na bha e. Tha luach a bharrachd air modailean dreuchd Riochdaichte an toiseach a 'beachdachadh air a bhith a' dèanamh tagradh gu sgoil mheidigeach: Gus am bi modapan dreuchd riochdachaidh a 'toirt a chreidsinn gu bheil "daoine san àrainneachd aca" a' soirbheachadh [40]. San fharsaingeachd, is ann an oileanaich a tha co-dhiù aon mhodal dreuchd riochdaire a 'sealltainn "taisbeanadh acadaimigeach gu math nas àirde" na oileanaich aig nach eil modamairean dreuchd no dìreach modalan dreuchd a-muigh [41]. Ged a tha a 'mhòr-chuid de dh' oileanaich ann an saidheans, teicneòlas, innleadaireachd, agus matamataig a tha air am brosnachadh le modalan dreuchd agus altisity tha iad ann an cunnart a bhith air an gluasad leis a 'mhòr-chuid de mhodalan dreuchd [42]. Tha dìth aon seòrsa inbheach agus modailean dreuchd taobh a-muigh buidheann a 'ciallachadh nach urrainn dhaibh "fiosrachadh sònraichte a thoirt do dhaoine òga mu na comasan mar bhuill de bhuidheann sòisealta sònraichte" [41].
B 'e a' cheist Rannsachaidh airson an sgrùdaidh seo: Cò na modailean dreuchd airson ceumnaichean URIM anns an Sgoil mheidigeach? Roinnidh sinn an duilgheadas seo gu na fo-thiotagan a leanas:
Cho-dhùin sinn sgrùdadh càileachdail a dhèanamh gus nàdar spreadhaidh den Amas Rannsachaidh againn ionnsachadh mu cò a tha Urim a 'faighinn barrachd agus carson a tha na daoine a tha a' frithealadh mar mhodalan dreuchd. Bidh an dòigh-obrach stiùiridh bun-bheachd againn [43] a 'chiad chur-seachadan a' comharrachadh cugallachd ro-làimh le bhith a 'dèanamh frèaman-obrach gun fhaicsinneachd ro-làimh agus frèaman-rio-riochdachaidh a tha a' toirt buaidh air beachdan luchd-rannsachaidh [44]. A 'leantainn Doremeward [45], chuir am bun-bheachd fòirneart, ceistean airson agallamhan leth-structar agus mu dheireadh mar chòdan-beothachaidh anns a' chiad ìre còdadh. An coimeas ri mion-sgrùdadh a-staigh do Dontvaird, chaidh sinn a-steach do ìre anailis Iterative, a 'cur a-steach na còdan deductive le còdan dàta leasachaidh (faic Figear 1. Frèam airson sgrùdadh stèidhichte air bun-bheachd).
Chaidh an sgrùdadh a dhèanamh am measg cheumnaichean USIM aig Ionad Meidigeach an Oilthigh Utrecht (Umc Wetrrecht) anns an Òlaind. Tha Ionad Meidigeach Oilthigh Utrecht a 'dèanamh a-mach gu bheil nas lugha na 20% de dh' oileanaich meidigeach ann an tùs neo-in-imriche neo-thìreach.
Bidh sinn a 'mìneachadh ceumnaichean URIM mar cheumnaichean bho bhuidhnean mòr cinnidheach a tha air innse gu h-eachdraidheil gu h-eachdraidheil air an Òlaind. A dh 'aindeoin na h-eadar-dhealachaidhean cinnidh eadar-dhealaichte aca, "chan fhi ann an deagh chuspair ann an sgoiltean meidigeach" "" cuspair cumanta.
Rinn sinn agallamhan agallamh seach oileanaich oir faodaidh alumni sealladh ath-shealladh a thoirt seachad air na dh 'fhiosraich aig àm na sgoile aca, agus leis nach eil iad ann an trèanadh, faodaidh iad bruidhinn gu saor. Bha sinn cuideachd airson gun robh iad a 'cur iarrtasan mì-reusanta àrd air oileanaich Urim aig an oilthigh againn a thaobh com-pàirteachadh ann an rannsachadh mu oileanaich Urim. Tha eòlas air a bhith a 'teagasg dhuinn gum faod còmhraidhean le oileanaich Urim a bhith gu math mothachail. Mar sin, tha sinn a 'toirt prìomhachas dhuinn agallamhan le aon-air-aon-air-aon-air-aon far am faigheadh com-pàirtichean bruidhinn gu saor mu bhith a' miannachadh dàta a dhèanamh gu saor tro dhòighean eile leithid dòighean fòcais.
Bha an sampall air a riochdachadh gu cothromach le com-pàirtichean fireann is boireann gu math agus bha com-pàirtichean boireann gu Gàidhlig gu Gàidhlig san Òlaind. Aig àm an agallaimh, bha com-pàirtichean air ceumnachadh bho Sgoil mheidigeach eadar 1 agus 15 bliadhna agus bha iad an-dràsta a 'cur luchd-còmhnaidh no ag obair mar eòlaichean meidigeach.
A 'cleachdadh samplachadh ball-sneachda purposive, chuir a' chiad ùghdar fios gu 15 Alumni Urim nach robh roimhe air co-obrachadh le Usrecht le post-d, 10 de a dh 'aontaich thu a bhith a' faighinn agallamhan. Bha lorg air ceumnaichean bho choimhearsnachd bheag mu thràth deònach pàirt a ghabhail san sgrùdadh seo. Thuirt còignear ceumnaichean nach robh iad airson a bhith a 'dèanamh agallamh mar mhion-chànanan. Rinn a 'chiad ùghdar agallamhan fa leth aig an UMC Weatrtcht no aig àiteachan obrach ceumnaichean. Liosta de chuspairean (faic Figear 1: Dealbhadh rannsachaidh air a stiùireadh le bun-bheachd) An t-seòmar airson com-pàirtichean gus cuspairean ùra a leasachadh agus ceistean fhaighneachd. Mhair agallamhan gu cuibheasach mu thrì fichead mionaid.
Dh 'iarr sinn com-pàirtichean mu na modailean dreuchd aca aig toiseach a' chiad agallamhan agus bha sinn a 'faicinn gum b' e làthaireachd dreuchd riochdachaidh fèin-fhollaiseach agus bha sinn nas fhollaisiche na bha dùil againn. Gus dàimh a thogail ("pàirt chudromach de agallamh" a 'toirt a-steach "earbsa agus an fhiosrachaidh a tha iad a' roinneadh") [46], chuir sinn cuspair "fèin-thuabha" aig toiseach an agallaimh. Leigidh seo beagan còmhraidh agus cuiridh e faireachdainn socair eadar an t-agallaiche agus an neach eile mus gluais sinn air adhart gu cuspairean nas mothachail.
Às deidh Teachd agallamhan, chuir sinn crìoch air cruinneachadh dàta. Tha an nàdar spreadhaidh den sgrùdadh seo ga dhèanamh duilich a bhith a 'dearbhadh an fhìor àite satration dàta. Ach, air sgàth gu ìre an liosta de chuspairean, dh 'aontaich na freagairtean cumhachdach do na h-ùghdaran agallaimh tràth. An dèidh bruidhinn mun chiad ochdnar agallamh leis an treas agus an ceathramh ùghdaran, chaidh co-dhùnadh dà agallamh a dhèanamh, ach cha tug seo beachdan ùra. Chleachd sinn clàraidhean claisneachd gus na h-agallamhan ath-sgrùdadh a dhèanamh air an fhacal facal air an fhacal - cha deach na clàraidhean a thilleadh do na com-pàirtichean.
Chaidh ainmean còd a chomharrachadh a chomharrachadh (R1 gu R10) gus an dàta a nochdadh. Tha tar-sgrìobhaidhean air an sgrùdadh ann an trì cuairtean:
An toiseach, chuir sinn air dòigh an dàta le cuspair an agallaimh, a bha furasta oir bha a 'chumhachdan, agus ceistean an agallaimh mar an ceudna. Mar thoradh air an sin bha ochd earrannan anns a bheil beachdan a tha a 'chom-pàirtiche air a' chuspair.
Bha sinn an uairsin a 'còdadh an dàta a' cleachdadh còdan deductive. Chaidh dàta nach robh na còdan deductive a shònrachadh do chòdan leasachaidh agus mar a chaidh a chomharrachadh mar chuspairean ainmichte air adhartas gach seachdain leis an treas agus an ceathramh ùghdaran thairis air grunn mhìosan. Anns na coinneamhan sin, bheachdaich na h-ùghdaran a bheachdaich notaichean achaidh agus cùisean de chonnadh teagmhach, agus cuideachd air beachdan a bhith a 'taghadh còdan leasachaidh a thaghadh. Mar thoradh air an sin, nochd trì cuspairean: beatha oileanach agus gluasad, dearbh-aithne bhiodairean, agus dìth iomadachd cinnidh ann an Sgoil Leigheis.
Mu dheireadh, gheàrr sinn geàrr-chunntas air na h-earrannan de chùmhnant, luachan a bharrachd, agus air an cur air dòigh dhaibh fhèin. B 'e an t-thoradh a fhuair sgrùdadh mionaideach a leig leinn pàtrain ar n-cheistean a fhreagairt: Ciamar a bha com-pàirtichean a' comharrachadh modalan dreuchd, agus carson a bha iad nan modailean dreuchd sin? Cha do thug com-pàirtichean fios air ais mu thoraidhean an t-suirbhidh.
Rinn sinn agallamhan le 10 ceumnaichean URIM bho sgoil mheidigeach anns an Òlaind gus barrachd ionnsachadh mu na modalan dreuchd aca aig àm meidigeach. Tha toraidhean ar mion-sgrùdaidh air an roinn ann an trì cuspairean (Mìneachadh air an dreuchd, modalan dreuchd, agus comasan modail dreuchd).
Is iad na trì eileamaidean as cumanta anns a 'mhìneachadh air modal dreuchd: coimeas ceangailteach eadar neach agus na modailean dreuchd), agus an miann (am miann ). no sgilean)). Gu h-ìosal tha cuòt anns a bheil eileamaidean de mhothachadh agus aithris.
San dàrna àite, fhuair sinn a-mach gun do chuidich na com-pàirtichean uile a 'toirt cunntas air taobhan cùmhnantach agus fiùghantach de mhodaladh dreuchd. Tha na taobhan sin ag innse nach eil aon mhodal dreuchd stèidhichte aig daoine, ach tha deagh mhodalan dreuchd stèidhichte aig diofar dhaoine aig amannan eadar-dhealaichte. Gu h-ìosal tha cuòt bho aon de na com-pàirtichean a 'toirt cunntas air mar a bhios duine a' leasachadh.
Cha b 'urrainn dha aon cheumnachadh smaoineachadh air modal dreuchd sa bhad. Nuair a bhios tu a 'dèanamh anailis air freagairtean "Cò na modailean dreuchd agad?", Lorg sinn trì adhbharan airson gum biodh duilgheadas aca a bhith ag ainmeachadh modalan dreuchd. Is e a 'chiad adhbhar dhiubh a bheir am bu chòir dhaibh a-riamh smaoineachadh a-riamh cò am modalan dreuchd aca.
Bha an dàrna adhbhar a 'faireachdainn gu robh an teirm "modail pàirt" a' freagairt air mar a chunnaic cuid eile iad. Mhìnich grunn alumni gur e leubail dreuchd "an" modail dreuchd "ro fharsaing agus nach eil e a 'buntainn ri duine sam bith oir chan eil duine foirfe.
"Tha mi a 'smaoineachadh gu bheil mòran Ameireaganach ann, tha e nas coltaiche,' is e seo a tha mi airson a bhith. Tha mi airson a bhith nam geataichean bile, tha mi airson a bhith a 'ceumadh obraichean. [...] Mar sin, a bhith onarach, cha robh modail dreuchd agam a bha cho pompous "[R3].
"Tha cuimhne agam air sin rè mo chuid inntearnas bha grunn dhaoine ann a bha mi airson a bhith coltach, ach cha b 'e seo a' chùis: bha iad nam modailean dreuchd" [R7].
Is e an treas adhbhar gun do mhìnich com-pàirtichean modail dreuchd mar phròiseas fo-mhothachail seach roghainn mothachail no roghainn mothachail gum faodadh iad meòrachadh a nochdadh gu furasta.
"Tha mi a 'smaoineachadh gur e rudeigin a tha thu a' dèiligeadh ri fo-ghnèitheach. Chan eil e coltach nach eil e coltach, "Is e seo mo choimeas dreuchd agus is e seo a tha mi airson a bhith," Ach tha mi a 'smaoineachadh gu bheil daoine soirbheachail eile gad thoirt a-steach. Buaidh ". [R3].
Bha com-pàirtichean gu math nas dualtaiche bruidhinn mu mhodalan àicheil adhartach agus beachdachadh air eisimpleirean de dhotairean a cho-roinn cha bhiodh iad airson a bhith.
Às deidh beagan leisg le leisgeul, thug Alumni grunn dhaoine a dh 'fhaodadh a bhith nan modaim dreuchd ann an Sgoil mheidigeach. Roinn sinn ann an seachd roinnean, mar a chithear ann am Figear 2. Modail dreuchd Urim rè Sgoil mheidigeach.
Is e a 'mhòr-chuid de na modailean dreuchd a chaidh a chomharrachadh dhaoine bho bheatha phearsanta Alumni. Gus na modailean dreuchd a th 'ann eadar-dhealachadh a dhèanamh bho mhodalan dreuchd sgoilearan meidigeach, rinn sinn modalan dreuchd taobh a-staigh an sgoil mheidigeach (oileanaich, dàna, figearan dreuchd taobh a-muigh na sgoile meidigeach (figearan poblach, luchd-eòlais, teaghlach agus Luchd-obrach cùram slàinte). daoine anns a 'ghnìomhachas). pàrantan).
Anns a h-uile cùis, bidh modalan dreuchd ceumnaiche tarraingeach oir tha iad a 'nochdadh amasan, miannan agus luachan. Mar eisimpleir, chomharraich an aon oileanach meidigeach a chuir luach àrd air cothrom a dhèanamh air ùine airson euslaintich an dodal a thaobh a bhith na fhianais air dotair airson na h-euslaintich aige.
Tha sgrùdadh dreuchd ceumnaichean ceumnaichean a 'sealltainn nach eil am modail dreuchd coileanta aca. An àite sin, bidh iad a 'cothlamadh eileamaidean de dhiofar dhaoine gus na modailean caractar sònraichte, fantasy a chruthachadh. Chan eil cuid alumni a 'toirt a-mhàin le seo le bhith ag ainmeachadh beagan dhaoine ri modalan dreuchd, ach tha cuid dhiubh a' toirt cunntas air gu sònraichte, mar a chithear anns na cuòtan gu h-ìosal.
"Tha mi a 'smaoineachadh aig deireadh an latha, tha na modailean dreuchd agad mar breac-dhualadh de dhiofar dhaoine a choinnicheas tu" [R8].
"Tha mi a 'smaoineachadh anns a h-uile cùrsa, anns a h-uile inntearnas, tha mi a' toirt taic dhomh, tha thu fìor mhath air na tha thu a 'dèanamh, tha thu nad dheagh dhaoine, air a bheil mi mar gum biodh e coltach riut fhèin no ortsa tha iad cho math coped leis a 'chorporra nach b' urrainn dhomh fear ainmeachadh. " [R6].
"Chan eil e coltach gu bheil prìomh mhodail dreuchd agad le ainm nach dìochuimhnich thu gu bràth, tha e nas coltaiche gum faic thu tòrr dhotairean agus a 'faicinn cuid de mhodal dreuchd choitcheann dhut fhèin." [R3]
Dh 'aithnich com-pàirtichean cho cudromach sa tha rudan a tha coltach eadar iad fhèin agus na modailean dreuchd aca. Gu h-ìosal tha eisimpleir de chom-pàirtiche a dh''aid gu bheil ìre cudromach den aon seòrsa coltach ri bhith na phàirt chudromach de modaladh dreuchdail.
Lorg sinn grunn eisimpleirean de rudan a tha coltach, leithid coltas ann an gnè, eòlasan beatha, gnàthasan agus luachan, agus pearsantachd.
"Cha leig thu a leas a bhith gu corporra coltach ris a 'mhodal dreuchd agad, ach bu chòir do leithid de phearsa" [R2] a bhith agad.
"Tha mi a 'smaoineachadh gu bheil e cudromach a bhith den aon ghnè ris na tha aig na modailean modailean a tha a' toirt buaidh orm barrachd air fir" [R10].
Bidh ceumnaichean fhèin a 'beachdachadh air cinnidheachd cumanta mar dhòigh coltach. Nuair a thèid faighneachd dhut mu na buannachdan a bharrachd gus cùl-raon cinneachail coitcheann a cho-roinn, cha robh com-pàirtichean deònach agus a-nuas. Bidh bunaitean nas cudromaiche a 'cur cuideam air an dearbh-aithne agus coimeas shòisealta anns na bunaitean co-roinnte.
"Tha mi a 'smaoineachadh air ìre fo-mhothachadh bidh e a' cuideachadh ma tha cuideigin agad le cùl-raon coltach: 'Is toil le bhith a' tàladh mar. ' Ma tha an aon eòlas agad, tha barrachd annta ann an cumantas agus tha e coltach gum bi thu nas motha. Gabh facal cuideigin air a shon no a bhith nas dealasach. Ach tha mi den bheachd nach eil e gu diofar, dè na cùisean a tha thu airson a choileanadh ann am beatha "[c3].
Thug cuid de chom-pàirtichean na luach a bharrachd de mhodhan dreuchd den aon chinneas riutha mar "a 'sealltainn gu bheil e comasach" no "a' toirt misneachd": a 'toirt misneachd "dhut:
"Is dòcha gum biodh cùisean eadar-dhealaichte nam biodh iad na dùthaich nach eil nan taobh an iar an coimeas ri dùthchannan an iar, oir tha e a 'sealltainn gu bheil e comasach." [R10]
Ùine a 'phuist: nov-03-2023